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Discussões Interdisciplinares no Campo da Formação Docente I
A formação é compreendida, no contexto educacional contemporâneo, como uma das possibilidades para qualificar e ressignificar os processos educativos, para promover a cidadenia e, ainda, carrega na sua essência a transformação dos sujeitos.
Nesse sentido, pensar a formação implica compreender os processos que envolvem: políticas públicas, formação continuada, profissionalidade, interdisciplinaridade, experiências formativas, bem como currículo e metodologias.
O momento requer a presença de educadores-cidadãos solidários, empenhados na união de esforços para a solução dos complexos problemas que o mundo de hoje apresenta. Tal articulação implica diálogo, na acepção de Paulo Freire (2006). Significa aproximação uns dos outros, como sujeitos que se unem na oportunidade de construir um mundo possível.
Assim, esperamos que o livro Discussões Interdisciplinares no Campo da Formação Docente seja mais uma contribuição aos profissionais professores que acreditam que somente pela educação será possível construir uma sociedade mais justa e igualitária e, por isso, seguem sua jornada com determinação.
Luciane Spanhol Bordignon
Discussões Interdisciplinares no Campo da Formação Docente I
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DOI: 10.37572/EdArt_033110620
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ISBN: 978-65-87396-03-3
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Palavras-chave: 1. Educação. 2. Prática de ensino. 3. Professores – Formação. I.Bordignon, Luciane Spanhol.
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Ano: 2020
- Anna Carolyne Souto Moraes
- Carla Ribeiro Macedo
- Cleiva Aguiar de Lima
- Dayse das Neves Moreira
- Diógina Barata
- Elza Maria Neffa Vieira de Castro
- FABIO DE OLIVEIRA
- Helianane Oliveira Rocha
- Ilzeni Silva Dias
- Jaqueline Ferreira Almeida
- JULIANA CAMPOS FRANCELINO
- Krishna Neffa Vieira de Castro
- Marcos da Cunha Teixeira
- Maria do Carmo Galiazzi
- MARILIA BEATRIZ FERREIRA ABDULMASSIH
- Michele Pazolini
- Natalia Nolasco Neri Da Silva
- Patrícia Anselmo Zanotta
- Paula Arcoverde Cavalcanti
- Paulo César Geglio
- Poliana Domingos Mariano
- Raimunda Ramos Marinho
- Raquel Lima Besnosik
- Rosimeire Martins Régis dos Santos
- Sophia Sartini Fernandes de Oliveira
- Tatiana das Merces
Artigos
- A CONSTRUÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE POTENCIALIZADA PELAS ORIENTAÇÕES DE TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO
- A EXPERIÊNCIA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UFES/CAMPUS SÃO MATEUS
- A FORMAÇÃO SUPERIOR DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ANÁLISE DOS DADOS DO CENSO ESCOLAR
- APARTHEID SOCIAL: MEMÓRIA E DOCÊNCIA EM HISTÓRIA
- CURRÍCULO INTEGRADO E TRABALHO DOCENTE INTERDISCIPLINAR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
- FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES EM SERVIÇO: A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL EM DEBATE
- FORMAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS TÉCNICAS PEDAGÓGICAS DEFINIDAS NO PPC DOS CURSOS DE PRIMEIRA LICENCIATURA DO PARFOR: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NA UFMA
- METODOLOGIAS ATIVAS: CONCEITOS ATUAIS DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DOCENTE
- NOVAS DINÂMICAS DO CONHECIMENTO PARA UM MUNDO TENSIONADO
- O PIBID E A DISCRICIONARIEDADE DOS IMPLEMENTADORES
- POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL: CONTRAPONTOS COM A META 17 DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
- REPRESENTAÇÕES DOS FORMANDOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA ACERCA DE SUA FORMAÇÃO INICIAL