UNA PROPUESTA EJECUTIVA-OPERATIVA PARA ABORDAR LA REINGENIERIA CURRICULAR EN LA UAO/UAZ
La pertinencia y validez del currículo de los programas de pregrado de las instituciones de educación superior no son vitalicias ni permanentes, por lo cual deben ser evaluadas periódicamente para detectar fallas, desviaciones y desactualizaciones y, en consecuencia, corregirlas, considerando también el estado de las dimensiones y contextos externos al programa académico. Por ello, se presenta una propuesta ejecutiva y operativa para abordar un proceso de diagnóstico y reestructuración curricular en la UAO/UAZ, con la única intención de servir como referente y coadyuvar en su realización.
UNA PROPUESTA EJECUTIVA-OPERATIVA PARA ABORDAR LA REINGENIERIA CURRICULAR EN LA UAO/UAZ
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DOI: 10.37572/EdArt_28092628411
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Palavras-chave: Evaluación, diagnóstico, reestructuración curricular.
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Keywords: Evaluación, diagnóstico, reestructuración curricular.
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Abstract:
The relevance and validity of the curriculum of undergraduate programs at higher education institutions are neither permanent nor everlasting; therefore, they must be periodically evaluated to identify and correct flaws, deviations, and outdated content, while also taking into account the state of dimensions and contexts external to the academic program. For this reason, an executive and operational proposal is presented to address a process of curriculum diagnosis and restructuring at the UAO/UAZ, with the sole intention of serving as a reference and contributing to its implementation.
- Jesús Rivas Gutiérrez
- Nubia Maricela Chávez-Lamas
- Elsa Gabriela Chávez-Guajardo
- Gloria Miguel Ruíz-Silva
- Carla Sofía Padilla-Arellano
- Joana Etzel Rodríguez-Raudales
- Alejandra Estefania Esquivel-Lozano
- Marco Tulio Bernal-Díaz