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capa do ebook UN MODELO DE GESTIÓN DE PLATAFORMAS PARA LA TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

UN MODELO DE GESTIÓN DE PLATAFORMAS PARA LA TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

El presente capítulo presenta el modelo RITA (Red de Innovación Tecnológica en el Aula), una iniciativa liderada por la Universidad Católica de la Santísima Concepción para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Región del Biobío. Este modelo de innovación abierta articula a universidades, colegios, empresas y organismos públicos como el DAEM y la SEREMI de Educación.  A través de un análisis FODA, se evidencia la necesidad de capacitar a los docentes en competencias digitales y pedagógicas, superando el uso netamente administrativo de las TIC. Para asegurar su permanencia en el tiempo, RITA propone ejes estratégicos y un modelo de sustentabilidad enfocado en la creación de una cultura de innovación, el fortalecimiento del sistema educativo regional y la obtención de financiamiento público y privado mediante proyectos articulados.

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UN MODELO DE GESTIÓN DE PLATAFORMAS PARA LA TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

  • DOI: 10.37572/EdArt_1407261165

  • Palavras-chave: Innovación educativa; Tecnología educativa; Gestión del Conocimiento; Modelo pedagógico.

  • Keywords: Educational innovation; Educational technology; Knowledge management; Pedagogical model.

  • Abstract:

    The chapter presents the RITA model (Red de Innovación Tecnológica en el Aula / Classroom Technological Innovation Network), an initiative led by the Universidad Católica de la Santísima Concepción to improve teaching and learning processes in the Biobío Region. This open innovation model connects universities, schools, companies, and public entities such as DAEM and the SEREMI of Education. Through a SWOT analysis, the chapter highlights the need to train teachers in digital and pedagogical skills, moving beyond the purely administrative use of ICTs. To ensure its long-term viability, RITA proposes strategic axes and a sustainability model focused on creating an innovation culture, strengthening the regional educational system, and securing public and private funding through coordinated projects.

  • Alex Zúñiga Espinoza
  • Fabiola Sáez-Delgado
  • Pilar Jara Coatt
  • Fabricio Contreras Márquez