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capa do ebook ¿SOCIOEPISTEMOLOGÍA EN LA FÍSICA?

¿SOCIOEPISTEMOLOGÍA EN LA FÍSICA?

La epistemología como teoría del conocimiento considera, la representación, la idea o noción del pensamiento formado a nivel mental, presente de modo consciente. La modelización matemática en la enseñanza de la física, permite fortalecer conceptos propios donde las actividades de laboratorio son complementadas por la representación  matemática y por el conocimiento socio-cultural presentes en escenarios ocupados por los actores del proceso: alumno – docente – investigador. La incorporación de saberes provenientes de distintos escenarios donde se presentan fenómenos que se justifican con leyes de la física, nos acerca al  concepto de aula extendida propio de la socioepistemología. Por ello consideramos oportuno dar un enfoque socioepistemológico a la enseñanza de la física mediante la implementación de la modelización caracterizada como un instrumento dentro del proceso de enseñanza.

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¿SOCIOEPISTEMOLOGÍA EN LA FÍSICA?

  • DOI: 10.37572/EdArt_2806213852

  • Palavras-chave: Física; Socioepistemología; Modelos Matemáticos; Experimentación; Enseñanza.

  • Keywords: Physical, Socioepistemology, Mathematical Models, Experimentation, Teaching

  • Abstract:

    Epistemology as a theory of knowledge considers the representation, the idea or notion of thought formed at the mental level, consciously present. Mathematical modeling in the teaching of physics allows to strengthening our own concepts where laboratory activities are supplemented by the mathematical representation and by the socio-cultural knowledge present in scenarios occupied by the actors the process: student - teacher - researcher. The incorporation of knowledge from different scenarios where phenomena that are justified by the law of physics are presented brings us closer to the concept of extended classroom characteristic of socioepistemology. For this reason, we consider it appropriate to give a socioepistemogical approach to the teaching of physics through the implementation of modeling characterized as an instrument within the teaching process.

  • Número de páginas: 15

  • Silvia Inés del Valle Navarro
  • María Luz del Valle Quiroga
  • Sonia Laura Mascareño
  • Anabela Beatriz Serrano
  • Gustavo Adolfo Juarez