RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ALTIMÉTRICOS MEDIANTE LA ARTICULACIÓN ENTRE CÁTEDRAS DE DISTINTAS ÁREAS
La enseñanza del Álgebra Lineal nunca ha resultado tarea sencilla. Especialmente cuando se necesitaba avanzar respecto del ámbito de la manipulación algebraica de las ecuaciones a dotar de significado al proceso construcción de las matrices que conforman dichos sistemas. Para resolver esta circunstancia es que se comenzó en el año 2014 una actividad extracurricular mediante la realización de un trabajo profesional que requiriese el modelado de las observaciones mediante ecuaciones lineales. El trabajo elegido fue el establecimiento de una red altimétrica en el campus de nuestra Facultad de Ingeniería en la ciudad de La Plata. Una red altimétrica comprende un conjunto de alturas respecto del nivel medio del mar para lugares específicos de una obra. El modelado de los desniveles medidos en función de las alturas es de rápida comprensión. Esto facilitó concentrar la atención de los estudiantes hacia conceptos más abstractos como el déficit de rango y la inconsistencia. Estos se visualizan con mayor naturalidad cuando son trasferidos a la situación cotidiana que enfrentaría el ingeniero en una obra. Para esta actividad se recurrió a la articulación entre dos cátedras. Una perteneciente al Área de las Ciencias Básicas donde se estudian los contenidos del álgebra lineal y la segunda perteneciente a la carrera de Ingeniería en Agrimensura donde se estudian las incertidumbres en las mediciones. Las asignaturas pertenecen al segundo año y tercer año respectivamente de la carrera de agrimensura. De esta forma, en un mismo espacio, convivieron y trabajaron estudiantes de distintos años propiciándose la enseñanza entre pares.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ALTIMÉTRICOS MEDIANTE LA ARTICULACIÓN ENTRE CÁTEDRAS DE DISTINTAS ÁREAS
-
DOI: 10.37572/EdArt_2402237438
-
Palavras-chave: Álgebra Lineal; Problemas Altimétricos; Articulación entre Cátedras de Ciencias Básicas y de Ingeniería en Agrimensura; Enseñanza entre Pares.
-
Keywords: Álgebra Lineal; Problemas Altimétricos; Articulación entre Cátedras de Ciencias Básicas y de Ingeniería en Agrimensura; Enseñanza entre Pares.
-
Abstract:
La enseñanza del Álgebra Lineal nunca ha resultado tarea sencilla. Especialmente cuando se necesitaba avanzar respecto del ámbito de la manipulación algebraica de las ecuaciones a dotar de significado al proceso construcción de las matrices que conforman dichos sistemas. Para resolver esta circunstancia es que se comenzó en el año 2014 una actividad extracurricular mediante la realización de un trabajo profesional que requiriese el modelado de las observaciones mediante ecuaciones lineales. El trabajo elegido fue el establecimiento de una red altimétrica en el campus de nuestra Facultad de Ingeniería en la ciudad de La Plata. Una red altimétrica comprende un conjunto de alturas respecto del nivel medio del mar para lugares específicos de una obra. El modelado de los desniveles medidos en función de las alturas es de rápida comprensión. Esto facilitó concentrar la atención de los estudiantes hacia conceptos más abstractos como el déficit de rango y la inconsistencia. Estos se visualizan con mayor naturalidad cuando son trasferidos a la situación cotidiana que enfrentaría el ingeniero en una obra. Para esta actividad se recurrió a la articulación entre dos cátedras. Una perteneciente al Área de las Ciencias Básicas donde se estudian los contenidos del álgebra lineal y la segunda perteneciente a la carrera de Ingeniería en Agrimensura donde se estudian las incertidumbres en las mediciones. Las asignaturas pertenecen al segundo año y tercer año respectivamente de la carrera de agrimensura. De esta forma, en un mismo espacio, convivieron y trabajaron estudiantes de distintos años propiciándose la enseñanza entre pares.
-
Número de páginas: 9
- Claudio Eduardo Justo
- Viviana Angélica Costa