RELACIÓN DEL HISTORIAL DE BACHILLERATO Y DIAGNÓSTICO DE ESPAÑOL CON EL DESEMPEÑO: GENERACIÓN 2017 PSICOLOGÍA

• DOI: 10.37572/EdArt_16122147725

• Palavras-chave: Educación superior, desempeño escolar, historial de bachillerato, México.

• Keywords: Educación superior, desempeño escolar, historial de bachillerato, México.

• Abstract:

  El estudio de factores asociados al desempeño, es tarea obligada para las Instituciones de Educación Superior porque proporciona a  profesores y funcionarios bases para el diseño y aplicación de acciones que  respondan a las necesidades de los estudiantes y en consecuencia elevar la calidad en la formación. El objetivo del trabajo fue analizar la relación entre el historial del bachillerato, el examen diagnóstico de Español y el desempeño en asignaturas teóricas de la generación 2017 de la licenciatura en psicología de una universidad pública en México. El estudio fue descriptivo, transversal. La población constó de 727 alumnos. Se emplearon dos bases de datos, una de la administración escolar y otra de los resultados del examen Diagnóstico de conocimientos. Los resultados describen las variables; género, edad, escuela de procedencia, promedio de bachillerato, porcentajes de aciertos del examen diagnóstico general de conocimientos y de español, y promedio de calificaciones de asignaturas teóricas de los primeros dos semestres. Se encontraron asociaciones  entre las variables estudiadas con datos favorables para los planteles externos a la UNAM y  para la Escuela Nacional Preparatoria. Es necesario continuar con este tipo de estudios y difundirlos a la comunidad académica para emprender acciones de apoyo a los alumnos.

• Número de páginas: 11