PRÁTICA CURRICULAR NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO: PLANO DE ENSINO COMO INSTRUMENTO DE OPERACIONALIZAÇÃO
O plano da disciplina Teoria Geral da Administração se expressa como elemento de operacionalização do ensino e aprendizagem na universidade brasileira, vinculado com as decisões curriculares tomadas por cada o programa de ensino desenvolvido no curso de Administração. O objetivo da pesquisa se constituiu em fazer uma reflexão das categorias do plano de ensino do curso de Administração. A metodologia abordada consiste na pesquisa descritiva, quantitativa e análise de documentos das diversas universidades do país, com uma amostra das universidades públicas das diferentes regiões (Norte, Nordeste, sul, sudeste e Centro Oeste). A amostra de duas universidades por região, totalizou 10 instituições. Os resultados mostraram a análise dos objetivos das disciplinas, dos tipos de conteúdo, da metodologia, da proposta de avaliação e do acervo bibliográfico e as discussões das concepções teóricas, fundamentos da administração, o trabalho pedagógico dos professores e os processos organizacionais foram entendidos como influenciadores dos alunos. Concluiu-se que o modelo de plano de ensino do curso de Administração publicado nos sites das universidades pesquisadas, indicaram a necessidade de uma nova configuração para expressar as novas exigências curriculares e os avanços na área da formação. Os programas e planos, mesmo aqueles que expressaram alguns elementos essenciais ao ensino-aprendizagem, não deixaram claro quais as inovações de um novo aprendizado para o administrador atuar no mundo das organizações com suas novas exigências. E não expressaram claramente como são articuladas suas categorias para apoiar uma nova prática no processo de ensinar, aprender e avaliar o formando em administração.
PRÁTICA CURRICULAR NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO: PLANO DE ENSINO COMO INSTRUMENTO DE OPERACIONALIZAÇÃO
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DOI: 10.37572/EdArt_2910243215
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Palavras-chave: Prática curricular. Planejamento de ensino. Gestão de sala de aula. Instrumento de operacionalização. Aprendizagem.
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Keywords: Prática curricular. Planejamento de ensino. Gestão de sala de aula. Instrumento de operacionalização. Aprendizagem.
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Abstract:
O plano da disciplina Teoria Geral da Administração se expressa como elemento de operacionalização do ensino e aprendizagem na universidade brasileira, vinculado com as decisões curriculares tomadas por cada o programa de ensino desenvolvido no curso de Administração. O objetivo da pesquisa se constituiu em fazer uma reflexão das categorias do plano de ensino do curso de Administração. A metodologia abordada consiste na pesquisa descritiva, quantitativa e análise de documentos das diversas universidades do país, com uma amostra das universidades públicas das diferentes regiões (Norte, Nordeste, sul, sudeste e Centro Oeste). A amostra de duas universidades por região, totalizou 10 instituições. Os resultados mostraram a análise dos objetivos das disciplinas, dos tipos de conteúdo, da metodologia, da proposta de avaliação e do acervo bibliográfico e as discussões das concepções teóricas, fundamentos da administração, o trabalho pedagógico dos professores e os processos organizacionais foram entendidos como influenciadores dos alunos. Concluiu-se que o modelo de plano de ensino do curso de Administração publicado nos sites das universidades pesquisadas, indicaram a necessidade de uma nova configuração para expressar as novas exigências curriculares e os avanços na área da formação. Os programas e planos, mesmo aqueles que expressaram alguns elementos essenciais ao ensino-aprendizagem, não deixaram claro quais as inovações de um novo aprendizado para o administrador atuar no mundo das organizações com suas novas exigências. E não expressaram claramente como são articuladas suas categorias para apoiar uma nova prática no processo de ensinar, aprender e avaliar o formando em administração.
- Joao Manuel de Sousa Will