MATERIALES DIDÁCTICOS CON SOPORTE VIRTUAL. HACIA LA VIRTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS
Un grupo de docentes de Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura, de la Universidad Nacional de Rosario hemos coincidido en la idea de conformar un proyecto de investigación denominado: Integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las asignaturas del Área Matemática del Ciclo Básico de las carreras de Ingeniería. Hacia la virtualización de materiales didácticos. El objetivo principal de este proyecto es elaborar, implementar, evaluar y ajustar actividades y experiencias de aprendizaje con soporte virtual. Pretendemos que la puesta en práctica de nuevos materiales didácticos sirva como una estrategia para generar los procesos necesarios que posibiliten renovar los métodos de enseñanza y aprendizaje tradicionales, y a su vez crear espacios de análisis y reflexión acerca de posibles innovaciones curriculares, a partir de los resultados obtenidos. En este trabajo presentamos un material didáctico con soporte virtual referido al tema “Secciones Cónicas”.
MATERIALES DIDÁCTICOS CON SOPORTE VIRTUAL. HACIA LA VIRTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS
-
DOI: 10.37572/EdArt_2802237746
-
Palavras-chave: Educación Matemática. Materiales didácticos. TIC.
-
Keywords: Mathematics Education, Didactic materials, Information and Communication Technology (ICT).
-
Abstract:
Mathematics, engineering and land surveying professors, of the National University of Rosario (Universidad Nacional de Rosario), have developed a new project: "Integration of the Information and Communication Technologies in the Subjects of the Mathematical Area Applied to the two first years of the Engineering Course. Towards the virtualization of didactic materials". The aim of the project is to, implement, evaluate, and adjust learning activities and experiences with virtual support. The strategy of introducing these new teaching materials is to renew the process in traditional education and learning methods. We intend that the implementation of new didactic materials serve as a strategy to generate the necessary processes that allow the renewal of traditional teaching and learning methods, and in turn create spaces for analysis and reflection on possible curricular innovations, based on the results obtained.It is expected that the implementation of new didactic materials will serve as a strategy to generate the necessary processes that allow the renewal of traditional teaching and learning methods. Consequently, curricular innovations could be applied by teachers in the near future. In this paper, we present material with virtual support related to the theme: Conic Sections.
-
Número de páginas: 15
- Patricia Alejandra Có
- Mónica del Sastre
- Viviana D´Agostini, Viviana
- Florencia Rodil