LA TOMA DE DECISIONES FINANCIERAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS Y DEL CARIBE, MÉXICO, EN EL CONTEXTO SOCIAL Y CULTURAL, LA EDUCACIÓN, LA REGULACIÓN EMOCIONAL, LAS INNOVACIONES Y LAS BUENAS PRÁCTICAS FINANCIERAS

• DOI: 10.37572/EdArt_2303268715

• Palavras-chave: cultura financiera; educación financiera; toma de decisiones.

• Keywords: cultura financiera; educación financiera; toma de decisiones.

• Abstract:

  La toma de decisiones financieras de los estudiantes universitarios representa un fenómeno complejo determinado por factores sociales, culturales, económicos, educativos, normativos y emocionales. En el contexto de la Universidad de las Américas y del Caribe (UNAC), México, se observa que una parte de la población estudiantil realiza decisiones relacionadas con el gasto, el ahorro y el endeudamiento sin contar con una educación financiera suficiente y bajo una marcada influencia del entorno social y económico, lo que incrementa su vulnerabilidad financiera. Ante esta problemática, el objetivo general fue identificar las variables sociales, culturales, legales, económicas, educativas y emocionales,  en la toma de decisiones económicas de los estudiantes de la UNAC, México,  así como analizar el papel de las innovaciones y buenas prácticas orientadas al bienestar económico. De manera específica, se examinó el contexto sociocultural, el marco jurídico-político, los factores económicos y la regulación emocional en el comportamiento financiero estudiantil. El estudio se realizó con un enfoque cuantitativo, descriptivo y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 135 estudiantes de la UNAC, México, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. La recolección de datos se realizó en 2024 a través de un cuestionario en línea compuesto por 22 ítems con escala tipo Likert de cinco puntos, organizado en dimensiones de educación financiera, influencia sociocultural y patrones emocionales. Se validó el instrumento mediante juicio de expertos y el análisis de los datos se llevó a cabo utilizando estadística descriptiva, a partir de frecuencias, porcentajes y promedios. Los resultados evidencian que la cultura financiera global de los estudiantes se ubica en un nivel medio-alto; sin embargo, persiste un grupo significativo con niveles bajos, lo que implica un riesgo financiero. Se confirma que la dinámica familiar, los valores culturales sobre el dinero y las normas sociales influyen de manera relevante en la toma de decisiones financieras. Asimismo, aunque se identifican altos niveles de autonomía financiera y actitudes positivas hacia el crédito, estos no garantizan una competencia financiera sólida. Finalmente, se concluye que las innovaciones y buenas prácticas financieras representan una oportunidad estratégica para fortalecer el bienestar económico estudiantil, siempre que se integren de forma sistemática y contextualizada en el ámbito universitario.

• Número de páginas: 19