LA INFLUENCIA DE LAS EMOCIONES EN LA DECISIÓN DE SOLICITAR UN PRÉSTAMO: UN ESTUDIO CON ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
El presente artículo analiza los resultados de una investigación de tipo metodológico aplicada, exploratoria y descriptiva, realizada con estudiantes universitarios de una institución de educación superior en México. El objetivo del estudio fue identificar las emociones predominantes que influyen en la toma de decisiones financieras, particularmente al momento de solicitar un préstamo. Para ello, se aplicó una encuesta con escala Likert a una muestra de 204 estudiantes, cuyos datos fueron analizados mediante técnicas cuantitativas. Los resultados muestran una clara diferencia en el perfil emocional asociado a este tipo de decisiones, destacando la presencia de emociones negativas como la ansiedad y el nerviosismo al momento de solicitar un crédito. Estos hallazgos evidencian el papel determinante de las emociones en la conducta financiera juvenil y subrayan la necesidad de incorporar la gestión emocional dentro de los programas de educación financiera en el ámbito universitario.
LA INFLUENCIA DE LAS EMOCIONES EN LA DECISIÓN DE SOLICITAR UN PRÉSTAMO: UN ESTUDIO CON ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
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DOI: 10.37572/EdArt_3107261544
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Palavras-chave: emociones, decisiones financieras, préstamos, educación financiera, estudiantes universitarios.
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Keywords: emotions, financial decision-making, loans, financial education, university students.
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Abstract:
This article analyzes the results of an applied, exploratory, and descriptive methodological research study conducted with university students from a higher education institution in Mexico. The main objective was to identify the predominant emotions that influence financial decision-making, particularly when requesting a loan. A Likert-scale survey was administered to a sample of 204 students, and the quantitative data were analyzed statistically. The findings reveal a clear difference in the emotional profile associated with this decision, highlighting the presence of negative emotions such as anxiety and nervousness when applying for credit. These results underscore the decisive role that emotions play in young people’s financial behavior and emphasize the importance of integrating emotional management into university-level financial education programs.
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Número de páginas: 18
- Ana Isabel Ordóñez Parada
- Carlos Cristian de la Rosa Flores
- Jesús Sáenz Olivas