LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN EDUCACIÓN AMBIENTAL CON ENFOQUE CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y AMBIENTE Y LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE
La formación de los profesores para lograr un aprendizaje efectivo de los objetivos y métodos del enfoque Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente (CTSA), es un reto para las universidades, cuando se asume desde los desafíos que plantean la agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Se propone la educación ambiental como un campo de formación, que tiene como eje de sus reflexiones las relaciones entre la sociedad, la naturaleza y las culturas y reconoce la importancia de la innovación en ciencia y tecnología para un desarrollo humano sostenible. Se presenta un programa de Maestría en Educación Ambiental como modelo de innovación pedagógica en la medida que desarrolla estrategias que articulan la teoría y la práctica y se basa en cuatro principios: La integración del pensar y el hacer, la problematización del aprendizaje y de la enseñanza, la incertidumbre que caracteriza los cambios y la autenticidad y complejidad de los proyectos. Las líneas de investigación del programa que están relacionadas con los ODS son: Educación sobre el cambio climático (ODS 13); Estilos de vida Sostenibles (ODS 12); Pensamiento Crítico, Didáctica de la Educación Ambiental y Relaciones CTSA en los currículos (ODS 4), Ciudadanía Ambiental (ODS 11) y Educación para la Biodiversidad (ODS 15).
LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN EDUCACIÓN AMBIENTAL CON ENFOQUE CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y AMBIENTE Y LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE
-
DOI: 10.37572/EdArt_27052255215
-
Palavras-chave: Enfoque CTSA; Educación Ambiental; Formación de Profesores; ODS
-
Keywords: CTSA Approach; Environmental education; Teacher Training; SDG
-
Abstract:
The training of teachers to achieve effective learning of the objectives and methods of the Science, Technology, Society and Environment (CTSA) approach, is a challenge for universities, when it is assumed from the challenges posed by the 2030 agenda and the Objectives of Sustainable Development (SDG). Environmental education is proposed as a training field, which has as its axis of reflection the relationships between society, nature and cultures and recognizes the importance of innovation in science and technology for sustainable human development. A Master's program in Environmental Education is presented as the model of pedagogical innovation that develops strategies that articulate theory and practice and is based on four principles: The integration of thinking and doing, the problematization of learning and teaching, the uncertainty that characterizes the changes and the authenticity and complexity of the projects. The research lines of the program that are related to the SDGs are: Education on climate change (SDG 13); Sustainable lifestyles (SDG 12); Critical Thinking, Didactics of Environmental Education and CTSA Relations in the curricula (SDG 4), Environmental Citizenship (SDG 11) and Education for Biodiversity (SDG 15).
-
Número de páginas: 13
- MARÍA MERCEDES CALLEJAS RESTREPO