LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE EN LA LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LA UNIVER-SIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
En este trabajo, se presentan acciones implementadas para favorecer el pensamiento científico en los profesores en formación inicial. El objetivo es involucrarlos en la enseñanza de las ciencias desde una perspectiva constructivista a partir de actividades que les permita reconstruir contenidos escolares. También se da cuenta de cuáles son sus primeras concepciones acerca de los distintos fenómenos naturales. Los resultados muestran que el interés de los futuros docentes aumenta significativamente al acercarse científicamente a los fenómenos estudiados.
LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE EN LA LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LA UNIVER-SIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
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DOI: 10.37572/EdArt_26032688811
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Palavras-chave: Formación inicial docente; Didáctica de las Ciencias; Representaciones sociales.
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Keywords: Pre-service teachers; Science didactics; Social representations.
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Abstract:
In this paper, activities aimed at promoting scientific thinking among pre-service teachers are presented. Engagement in science teaching from a constructivist perspective is fostered through activities that enable the reconstruction of school content. Additionally, initial conceptions of different natural phenomena are examined. The results indicate a significant increase in the interest of future teachers when the studied phenomena are approached from a scientific perspective.
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Número de páginas: 06
- Cynthia Lizeth Cervantes Aguilar