IMPACTO EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES DURANTE LA PANDEMIA COVID – 19
Debido a la pandemia COVID 19 los docentes de los diferentes niveles educativos atravesamos retos, nos vimos en la necesidad de integrar las herramientas tecnológicas como una estrategia de aprendizaje y nos enfrentamos día a día a diversas dificultades en diferentes contextos y se experimentaron diversas emociones; pero sin importar la distancia y las dificultades, la labor docente se vio presente y gracias a cada esfuerzo se fueron generando habilidades que nos hicieron favorecer nuestra labor educativa. A través de cada actividad en línea se logró fomentar que los estudiantes tuvieran diversas capacidades y pudieran crear diversas estrategias para el aprendizaje autónomo y así generar en ellos una conciencia social, en donde se lograra favorecer una comprensión de aprendizaje más allá de estar en un espacio físico. Se trato de llevar la educación a cada una de sus aulas de forma estrategia y buscando el logro de los aprendizajes esperados en cada uno de sus estudiantes sin importar las dificultades que esto conllevaba, nos hizo autoevaluarnos y autoevaluar el trabajo que día a día realizamos frente a los alumnos, así como conocer nuevas estrategias de trabajo, utilizar las TIC como un método de aprendizaje y lo más importante que también hizo ver el papel y el valor del maestro.
IMPACTO EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES DURANTE LA PANDEMIA COVID – 19
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DOI: 10.37572/EdArt_29092564219
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Palavras-chave: Docentes; valor; habilidades; retos; innovación.
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Keywords: Teachers; value;, skills; challenges; innovation.
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Abstract:
Due to the COVID-19 pandemic, teachers at different educational levels faced challenges. We found ourselves needing to integrate technological tools as a learning strategy. We faced various difficulties every day in different contexts, experiencing diverse emotions. However, regardless of the distance and difficulties, the teaching work was present, and thanks to each effort, skills were developed that allowed us to enhance our educational work. Through each online activity, we were able to encourage students to develop diverse abilities and create diverse strategies for autonomous learning, thus generating a social awareness that fostered an understanding of learning beyond being in a physical space. The goal was to strategically bring education to each of their classrooms, seeking to achieve the expected learning outcomes for each of their students, regardless of the difficulties this entailed. This made us self-evaluate and evaluate the work we do daily with our students, as well as learn new work strategies, use ICT as a learning method, and, most importantly, it also highlighted the role and value of the teacher.
- Anadheli Solís Méndez
- María de Monserrato Zacarias Bernal
- Litzy Marlene Huerta Ramírez
- Sylvia Guelmy Luna León
- María del Pilar Martínez Torres
- Dania Beatriz Ramos Zamora