GOBERNANZA INSTITUCIONAL Y LINEAMIENTOS ÉTICOS PARA EL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA EN LA PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

• DOI: 10.37572/EdArt_1505269709

• Palavras-chave: gobernanza institucional; integridad académica; políticas.

• Keywords: gobernanza institucional; integridad académica; políticas.

• Abstract:

  La expansión de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en educación ha intensificado la necesidad de marcos de gobernanza que orienten su uso en la personalización del aprendizaje, más allá de enfoques meramente tecnocéntricos. El capítulo analiza la gobernana institucional de la IA como un entramado de principios, políticas y prácticas que articulan niveles macro, meso y micro, y que deben resguardar derechos, equidad y fines formativos. A partir de orientaciones de organismos internacionales y debates críticos sobre ratificación y justicia algorítmica, se examinan las oportunidades y riesgos de la personalización mediada por IAG, con especial atenciónión ética de datos, la integridad académica y las brechas socio-tecnológicas en América Latina y Chile. Se destaca el rol docente como mediador crítico y diseñador de experiencias de aprendizaje, y la importancia de políticas institucionales que fortalezcan su autonomía y capacidades profesionales. El capítulo concluye que una gobernanza crítica y situada de la IAG requiere desplazar el foco desde la tecnología hacia proyectos educativos que prioricen la equidad, el desarrollo integral de los estudiantes y la protección del trabajo docente.