EVALUACIÓN DEL NIVEL IMPACTO DE ESTRÉS DE DOCENTES-TUTORES EN LA ACCIÓN TUTORIAL PARA LA PROPUESTA DE FORMACIÓN EN INNOVACIÓN TUTORIAL CASO: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE
Después de haber transcurrido un poco más de un año, donde iniciaron las actividades académicas; docentes y estudiantes se han enfrentado a escenarios diferentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Según la OMS la salud mental ha tenido efectos relevantes en donde el estrés post Pandemia es uno de ellos. Para realizar una reingeniería al Programa Institucional de Tutorías de la UACAM se tiene que partir de una evaluación sólida de la gestión de la actividad tutorial para una planear estratégicamente y rediseñar estrategias y acciones para el plan de acción tutorial y prevenir situaciones de estrés como las consideradas en el Síndrome Burnout. El presente trabajo es una reingeniería al Programa Institucional de Tutorías de la UACAM (PIT) en una primera fase y que a través de una estrategia de evaluación hacia a los tutores nos permitirá identificar áreas de oportunidad que sean útil para para fortalecer y mejorar este programa institucional.
EVALUACIÓN DEL NIVEL IMPACTO DE ESTRÉS DE DOCENTES-TUTORES EN LA ACCIÓN TUTORIAL PARA LA PROPUESTA DE FORMACIÓN EN INNOVACIÓN TUTORIAL CASO: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE
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DOI: 10.37572/EdArt_1512231308
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Palavras-chave: Tutoría, estrés, planeación estratégica, tutorías, burnout
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Keywords: Tutoring, stress, strategic planning, tutoring, burnout.
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Abstract:
ABSTRACT: After a little more than a year has passed, where academic activities began; Teachers and students have faced different scenarios in the teaching and learning processes. According to the WHO, mental health has had relevant effects where post-Pandemic stress is one of them. To carry out a reengineering of the UACAM Institutional Tutoring Program, it is necessary to start from a solid evaluation of the management of the tutorial activity to strategically plan and redesign strategies and actions for the tutorial action plan and prevent stress situations such as those considered. in Burnout Syndrome. The present work is a reengineering of the Institutional Tutoring Program of the UACAM (PIT) in a first phase and that through an evaluation strategy towards the tutors will allow us to identify areas of opportunity that are useful to strengthen and improve this institutional program.
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Número de páginas: 15
- Susana Friné Moguel Marín
- Lorena Arceo Balam
- Carlos Alberto Pérez Canul
- Miguel Angel Vargas Toledo
- Cindy Janette Goméz Rosado
- Thania del Carmen Tuyub Ovalle
- Giselle Guillermo Chuc