ÉTICA UNIVERSITARIA

• DOI: 10.37572/EdArt_0408261611

• Palavras-chave: ética profesional; justicia académica; educación superior; práctica docente; estudiantes universitarios; valores.

• Keywords: ética profesional; justicia académica; educación superior; práctica docente; estudiantes universitarios; valores.

• Abstract:

  El presente estudio analiza la importancia de la ética profesional en la educación superior, con especial énfasis en el principio de justicia académica y en la percepción que los estudiantes universitarios tienen sobre las actitudes éticas del profesorado. La investigación se fundamenta en los principios de beneficencia, no maleficencia, autonomía y justicia, así como en la necesidad de incorporar la formación ética de manera transversal en los planes de estudio universitarios. Se empleó un enfoque cuantitativo con interpretación cualitativa de los resultados. La información fue obtenida de una muestra de 63 estudiantes de la Universidad Autónoma de Tamaulipas y analizada mediante procedimientos estadísticos no paramétricos y análisis factorial, utilizando el programa SPSS. Los resultados muestran que los estudiantes relacionan principalmente la justicia académica con el cumplimiento de las obligaciones, la atención a quienes requieren el servicio profesional y la evaluación basada en las capacidades individuales. Se concluye que la formación universitaria debe fortalecer la reflexión crítica, la responsabilidad, la equidad y el compromiso ético, promoviendo una cultura institucional en la que la justicia académica forme parte esencial de la práctica docente y de la formación integral de los futuros profesionales.