EMOCIONES PREDOMINANTES EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA EN LA TOMA DE DECISIONES DE AHORRAR O PEDIR UN PRÉSTAMO
La investigación explora las emociones que influyen en las decisiones financieras de los estudiantes de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Chihuahua, específicamente al momento de ahorrar o pedir un préstamo. Se utilizó una metodología exploratoria y descriptiva, aplicando encuestas basadas en la escala Likert a 204 estudiantes para medir sus emociones al ahorrar y pedir préstamos. Los resultados revelaron que las emociones positivas como el optimismo y la alegría predominan al ahorrar, mientras que al tomar un préstamo se experimentan emociones más negativas como la ansiedad y el nerviosismo. Las conclusiones indican que el ahorro es visto como una actividad gratificante que genera bienestar, mientras que la decisión de pedir un préstamo está asociada con incertidumbre y preocupación, reflejando una correlación moderada entre las emociones experimentadas en ambas decisiones. Esto sugiere que las emociones juegan un papel crucial en la toma de decisiones financieras entre los estudiantes.
EMOCIONES PREDOMINANTES EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA EN LA TOMA DE DECISIONES DE AHORRAR O PEDIR UN PRÉSTAMO
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DOI: 10.37572/EdArt_1606260004
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Palavras-chave: Emociones financieras, ahorro, préstamos, educación financiera, toma de decisiones, cultura financiera.
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Keywords: Financial Emotions, Savings, Loans, Financial Education, Decision-Making, Financial Culture.
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Abstract:
This research explores the emotions influencing the financial decisions of students at the Faculty of Accounting and Administration (FCA) of the Autonomous University of Chihuahua, specifically when saving or taking out a loan. An exploratory and descriptive methodology was employed, utilizing Likert scale-based surveys administered to 204 students to measure their emotions when saving and borrowing. The results revealed that positive emotions such as optimism and joy predominate when saving, whereas more negative emotions like anxiety and nervousness are experienced when taking out a loan. The conclusions indicate that saving is viewed as a gratifying activity that generates well-being, while the decision to borrow is associated with uncertainty and concern, reflecting a moderate correlation between the emotions experienced in both decisions. This suggests that emotions play a crucial role in financial decision-making among students.
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Número de páginas: 13
- Carmen Romelia Flores Morales
- Ana Isabel Ordóñez Parada
- Jesús Saenz Olivas