EMOCIONES PREDOMINANTES EN ESTUDIANTES DE INSTITUCIONES DE LA UNIVERSIDAD DE COLIMA DE MÉXICO EN LA TOMA DE DECISIONES FINANCIERAS
El presente estudio tuvo como objetivo identificar las emociones predominantes en los estudiantes de la Universidad de Colima en México en la toma de decisiones financieras, considerando su relación con factores culturales, sociales, económicos y tecnológicos. Para ello, se aplicó la escala PANAS a una muestra de 100 estudiantes, utilizando un muestreo no probabilístico por conveniencia y la aplicación de un cuestionario en línea. El análisis permitió evaluar la intensidad de diversas emociones —positivas y negativas— asociadas a decisiones de ahorro, inversión, consumo y endeudamiento. Los resultados muestran un predominio de emociones positivas, como optimismo, felicidad, orgullo y entusiasmo, particularmente en decisiones de ahorro, consumo e inversión. Sin embargo, también se identificaron niveles moderados de ansiedad, nerviosismo y tensión, lo que indica la existencia de una vulnerabilidad emocional que puede condicionar la calidad de las decisiones financieras. En contraste, las emociones negativas de alta intensidad —tristeza, depresión y culpabilidad— fueron reportadas en niveles bajos o casi nulos, lo que sugiere que no son representativas en este grupo de estudiantes. Estos hallazgos se interpretan a la luz del contexto cultural mexicano, donde el dinero se asocia con estatus y reputación, así como frente a la desigualdad económica que limita la movilidad social y refuerza la presión comunitaria en torno a las prácticas financieras. Asimismo, se discute el papel de las tecnologías financieras (fintech), identificadas como una oportunidad para ampliar la inclusión, pero también como un riesgo para decisiones impulsivas y sobreendeudamiento. Esta investigación aporta evidencia de que las emociones positivas son dominantes en la población estudiantil analizada, aunque persisten factores de tensión emocional relacionados con la vulnerabilidad económica. Estos resultados refuerzan la importancia de integrar la educación financiera con la gestión emocional, tanto en el ámbito académico como en las políticas públicas, para fortalecer la resiliencia de los jóvenes en un entorno de creciente complejidad financiera.
EMOCIONES PREDOMINANTES EN ESTUDIANTES DE INSTITUCIONES DE LA UNIVERSIDAD DE COLIMA DE MÉXICO EN LA TOMA DE DECISIONES FINANCIERAS
-
DOI: 10.37572/EdArt_1606260007
-
Palavras-chave: Emociones, toma de decisiones, cultura financiera.
-
Keywords: Emotions, decision-making, financial culture.
-
Abstract:
This study aimed to identify the predominant emotions experienced by students by Universidad de Colima in México when making financial decisions, considering their relationship with cultural, social, economic, and technological factors. To achieve this, the PANAS scale was applied to a sample of 100 students, using a non-probabilistic convenience sampling method and an online questionnaire. The analysis assessed the intensity of both positive and negative emotions associated with decisions related to saving, investing, consumption, and borrowing. The findings reveal a predominance of positive emotions, such as optimism, happiness, pride, and enthusiasm, particularly in decisions related to saving, consumption, and investment. However, moderate levels of anxiety, nervousness, and tension were also identified, indicating the presence of emotional vulnerability that may influence the quality of financial decision-making. By contrast, highly negative emotions -sadness, depression, guilt- were reported at low or negligible levels, suggesting that they are not representative within this student group. These results are interpreted in light of the Mexican cultural context, where money is associated with status and reputation, as well as in relation to economic inequality, which restricts social mobility and reinforces community pressure in financial practices. Additionally, the role of financial technologies (fintech) is discussed, highlighting both their potential to promote financial inclusion and their risks in fostering impulsive decisions and over-indebtedness. This research provides evidence that positive emotions dominate among the student population analyzed, while emotional tension persists due to economic vulnerability. These findings reinforce the need to integrate financial education with emotional management, both in academic settings and in public policy, in order to strengthen young people’s resilience within an increasingly complex financial environment.
-
Número de páginas: 17
- Juan Flores Preciado
- Teodoro Reyes-Fong
- Yolanda Hernández-Molinar