EL MÉTODO DE CASO DE ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE MODO VIRTUAL
El impacto de la pandemia Covid-19, en los procesos de enseñanza/aprendizaje en la educación superior han sido significativos. En especial por las metodologías de formación virtual que se han tenido que ver forzadas las instituciones de educación superior utilizando diferentes sistemas de videoconferencias y de repositorios de material de enseñanza. Es así, como el “método de caso” en el que los alumnos aprenden sobre la base de experiencias y situaciones de la vida real, permitiéndoles así, construir su propio aprendizaje en un contexto que los aproxima a su entorno, es que se propuso como objetivo de esta experiencia de innovación educativa, la elaboración y aplicación de casos empresariales de marketing actuales, ambientados en la realidad local y nacional, comparando sus resultados de aprendizajes con los obtenidos con la enseñanza tradicional por videoconferencia. Esta experiencia permitió concluir que la metodología de casos contribuye significativamente al desarrollo de habilidades y competencias que un profesional del área de negocios requiere y exige. Los resultados de aprendizaje son notables en la preparación individual, además se ven incrementados en la discusión en grupo, posteriormente en la discusión plenaria y por último en las reflexiones finales.
EL MÉTODO DE CASO DE ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE MODO VIRTUAL
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DOI: 10.37572/EdArt_2708242397
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Palavras-chave: Enseñanza; Innovación docente; Caso de enseñanza; Marketing
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Keywords: Teaching; Teaching innovation; Teaching case; Marketing
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Abstract:
Teaching/learning processes in higher education have been significantly impacted by the COVID-19 pandemic, particularly for the virtual training methodologies that higher education institutions have been forced to adopt, using different videoconferencing systems and teaching material repositories. Thus, using the "case method" in which students learn based on real-life experiences and situations, allowing them to build their learning in a context that brings them closer to their environment, the objective of this educational innovation experience was the elaboration and application of current marketing business cases, set in the local and national reality, comparing their learning results with those obtained with traditional teaching by videoconference. Through this experience, it was possible to conclude that the case methodology contributes significantly to developing skills and competencies required and demanded by professionals in the business area. The learning results are remarkable in the individual preparation and are increased in the group discussion, followed by the plenary discussion, and finally, in the closing statements.
- Jorge Francisco Bernal Peralta