EDUCATION AND TRADITIONAL COMMUNITIES: THE ROLE OF SCHOOL FOR REAL SOCIAL TRANSFORMATIONS
Se as temáticas relacionadas às questões étnico-raciais historicamente têm sido um dilema para historiadores, sociólogos e antropólogos imagina para os professores/as do ensino básico. O ambiente escolar oferece a complexidade devida para implementação de leis que ampliam o conhecimento sobre comunidades tradicionais. Esse artigo, de revisão bibliográfica, abordará sobre o papel da escola na discussão sobre comunidades tradicionais e suas implicações culturais. A pesquisa será abordada a partir de uma breve retrospectiva histórica da educação e do processo para reconhecimento legal das comunidades tradicionais e seus direitos. O tema é extenso e requer a articulação da compreensão sobre os direitos dessa população alinhados com uma proposta de educação progressista e emancipadora em escolas públicas e privadas.
EDUCATION AND TRADITIONAL COMMUNITIES: THE ROLE OF SCHOOL FOR REAL SOCIAL TRANSFORMATIONS
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DOI: 10.37572/EdArt_0401206209
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Palavras-chave: Educação; Cultural; Comunidades tradicionais.
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Keywords: Education; Cultural; Traditional Communities.
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Abstract:
If concerns related to ethnic-racial issues are considered a dilemma for historians, sociologists, and anthropologists, imagine for basic education teachers. The school environment offers the complexity to the implementation of laws that expand knowledge about Traditional Communities. This article, a bibliographic review, addresses the role of the school in the discussion of traditional communities and their cultural implications. The research will be approached from a brief historical retrospective of education and the process of legal recognition of traditional communities and their rights. The theme is extensive and requires a correlation of understanding of the rights of this population with a proposal for progressive and emancipatory education in public and private schools.
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Número de páginas: 16
- Ariany Cavalcante Lobo