DIDÁCTICA EN MINERÍA: UNA PROPUESTA METODOLÓGICA
En el proceso enseñanza-aprendizaje, la didáctica es una herramienta muy efectiva para docencia en minería. El profesor está en capacidad de focalizar y consolidar el proceso, a niveles que cada grupo de estudiantes podrá permitir o dejar que los interactúe eficazmente, siempre manteniendo los límites del umbral pedagógico. Esta capacidad muchos docentes no la desarrollan y continuamente aplican el mismo mecanismo en todas las clases y para todos los grupos, sin tomar en consideración la heterogeneidad de las personas, el medio y los cambios que el tiempo y tecnología inciden. Luego de aplicada esta propuesta, los resultados del rendimiento han sido satisfactorios, por lo que se concluye que la propuesta debe ser implementada pero monitoreada permanentemente para demostrar su eficacia.
DIDÁCTICA EN MINERÍA: UNA PROPUESTA METODOLÓGICA
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DOI: 10.37572/EdArt_2811230864
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Palavras-chave: didáctica, enseñanza, aprendizaje, minería, planificación.
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Keywords: didactics, teaching, learning, mining, planning.
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Abstract:
In the teaching-learning process, didactics is a very effective tool for teaching in mining. The teacher is able to focus and consolidate the process, at levels that each group of students can allow or let them interact effectively, always maintaining the limits of the pedagogical threshold. Many teachers do not develop this capacity and continually apply the same mechanism in all classes and for all groups, without taking into consideration the heterogeneity of students, the environment and the changes that time and technology affect. After applying this proposal, the performance results have been satisfactory, so it is concluded that the proposal must be implemented but permanently monitored to demonstrate its effectiveness.
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Número de páginas: 14
- Ernesto Patricio Feijoo Calle
- Leonardo Aníbal Núñez Rodas