DESARROLLO DE UNA APLICACIÓN DIDÁCTICA PARA LA GESTIÓN DEL ESTÁNDAR IEEE 830-1998 EN LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA DE SOFTWARE
El estándar IEEE 830-1998 proporciona un marco de referencia para el análisis y la documentación de los requerimientos que deben cumplir las aplicaciones de software. En este artículo se presenta la primera versión de una aplicación didáctica (AD) orientada al llenado y gestión de dicho estándar, así como los resultados obtenidos a partir de su implementación en la asignatura de Ingeniería de Software, impartida en la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales del Tecnológico Nacional de México, campus Orizaba. El propósito de la aplicación es definir y refinar el contenido de la plantilla correspondiente a cada una de las secciones que conforman el estándar, lo cual resulta fundamental para la adecuada especificación de requerimientos de software. Los resultados evidencian que la aplicación didáctica contribuyó a una mejor comprensión de los distintos tipos de requisitos y del orden lógico necesario para la elaboración del documento de especificación de requerimientos, alcanzando un nivel de aceptación del 80 % por parte del estudiantado.
DESARROLLO DE UNA APLICACIÓN DIDÁCTICA PARA LA GESTIÓN DEL ESTÁNDAR IEEE 830-1998 EN LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA DE SOFTWARE
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DOI: 10.37572/EdArt_2603268885
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Palavras-chave: IEEE, estándar, requerimientos.
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Keywords: IEEE, standard, requirements.
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Abstract:
The IEEE 830-1998 standard provides a framework for analyzing and documenting the requirements that software applications must meet. This article presents the first version of a learning application (LA) designed for completing and managing this standard, as well as the results obtained from its implementation in the Software Engineering course, taught in the Computer Systems Engineering program at the National Technological Institute of Mexico, Orizaba campus. The application's purpose is to define and refine the content of the template for each section of the standard, which is fundamental for the proper specification of software requirements. The results show that the learning application contributed to a better understanding of the different types of requirements and the logical order necessary for creating the requirements specification document, achieving an 80% acceptance rate among students.
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Número de páginas: 11
- CONCEPCION NAVA ARTEAGA
- Patricia Quitl González
- Miguel Ángel Herrera Hernández
- Elda Rosario Ruíz
- Javier Contreras Ruíz
- Laura Martínez Hernández