CONSECUENCIAS DE LA ANSIEDAD EN ESTUDIANTES EN CIENCIAS DE LA SALUD
Los estados de tensión emocional en el alumnado de ciencias sanitarias representan una problemática compleja que repercute notablemente en su trayectoria formativa, equilibrio emocional y desarrollo profesional, por lo que esta investigación se propuso identificar los efectos de estos cuadros de tensión en dicha población estudiantil, prestando especial atención a su influencia en el logro académico, la incorporación a la práctica profesional y la prestación de servicios sanitarios. Se efectuó un análisis documental de publicaciones científicas empleando términos de búsqueda como "Ansiedad", "Estudiantes de Medicina" y "Estrés Académico" en plataformas científicas como PubMed, Scielo y Redalyc, seleccionando publicaciones del último decenio con el objetivo de obtener información actualizada y relevante. Los hallazgos evidenciaron que el 65% del estudiantado de medicina presenta niveles elevados de tensión emocional, mientras que el 57% manifiesta obstáculos en el aprendizaje y procesamiento de información que afectan directamente su rendimiento académico. El 40% desarrolla simultáneamente actividades laborales y académicas, lo que intensifica su carga emocional, y el 48% presenta desajustes en sus patrones de descanso y alimentación que comprometen su bienestar integral. Las consecuencias prolongadas incluyen mayor susceptibilidad al agotamiento profesional y complicaciones en el juicio clínico, por lo que se determina la necesidad imperativa de establecer mecanismos preventivos y de respaldo en los centros educativos para atender los elementos académicos, económicos y psicológicos que influyen en el alumnado, asegurando así su desarrollo integral y la excelencia en la atención sanitaria.
CONSECUENCIAS DE LA ANSIEDAD EN ESTUDIANTES EN CIENCIAS DE LA SALUD
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DOI: 10.37572/EdArt_3007256045
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Palavras-chave: Tensión académica, estudiantes de medicina, bienestar psicológico, presión académica, educación médica
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Keywords: Academic tension, medical students, psychological well-being, academic pressure, medical education
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Abstract:
Emotional tension states in healthcare students constitute a complex issue that notably impacts their educational trajectory, emotional balance, and professional development, which is why this research aimed to identify the effects of these tension patterns in this student population, with particular attention to their influence on academic achievement, integration into professional practice, and healthcare delivery. A documentary analysis of scientific publications was conducted using search terms such as "Anxiety," "Medical Students," and "Academic Stress" in scientific platforms like PubMed, Scielo, and Redalyc, selecting publications from the last decade to obtain updated and relevant information. Findings showed that 65% of medical students in Ecuador exhibit high levels of emotional tension, while 57% express obstacles in learning and information processing that directly affect their academic performance. Additionally, 40% simultaneously engage in work and academic activities, intensifying their emotional burden, and 48% show disruptions in rest and eating patterns that compromise their integral well-being. Extended consequences include increased susceptibility to professional burnout and complications in clinical judgment, which is why it is determined that establishing preventive and support mechanisms in educational centers is imperative to address the academic, economic, and psychological elements affecting students, thus ensuring their integral development and excellence in healthcare delivery.
- Shirley Janeth Mora Solorzano
- Sara Esther Barros Rivera
- Jeffry John Pavajeau Hernández
- Lady Milena Reyes Macias
- Luis Mario Andrade Alvarado