Artigo - Editora Artemis

Artigo

Baixe agora

Livros
capa do ebook CAMBIOS URGENTES Y NECESARIOS EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI: EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO UN CASO DE ÉXITO DESDE LA VERTIENTE DEL MARKETING

CAMBIOS URGENTES Y NECESARIOS EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI: EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO UN CASO DE ÉXITO DESDE LA VERTIENTE DEL MARKETING

El presente trabajo es una investigación exploratoria experimental que trata de comprobar la efectividad del aprendizaje autónomo o learning by doing y si este como metodología inductiva es favorecedor en la gestión del cambio de paradigma de una educación tradicional a una forma más actual dentro de los cambios urgentes y necesarios en la educación universitaria del siglo XXI. El estudio de corte transversal se realizó sobre una muestra de 94 de los 126 estudiantes matriculados en tres de las asignaturas objeto de experimentación de la disciplina del Marketing del área de conocimientos de Comercialización e Investigación de Mercados de la Universidad de Cádiz, a los que se le propuso la realización de una tarea determinada de forma autónoma. Para la medición del impacto del aprendizaje autónomo se usó como herramienta de medición un cuestionario individual en escala de Likert con niveles del 1 al 5 de menor a mayor. Las tabulaciones y análisis se realizaron con la utilización del programa estadístico SPSS versión 27. Para el análisis se aplicó la prueba no paramétrica χ2 de independencia también conocida como χ2 de Pearson que se emplea para estudiar si existe asociación entre dos variables categóricas. Como resultado del impacto verificador del uso del aprendizaje autónomo puede concluirse que, si bien el método tiene limitaciones, el 96% de los que hicieron uso de este valoraron positivamente su utilidad en relación con los conocimientos adquiridos (c. P=0,494; sig. bilateral =0,00; n=91). El 92% de los estudiantes declararon que adquirieron nuevos conocimientos de manera heurística o por descubrimiento para enfrentarse a otros trabajos. Significativamente a medidas que aumenta el grado de satisfacción con el aprendizaje autónomo como metodología, se vieron incrementados los resultados académicos que obtuvieron los estudiantes (c. P =0,398; sig. bilateral =0,00. Lo cual se comprobó en el 97,8% de los estudiantes participantes.

Ler mais

CAMBIOS URGENTES Y NECESARIOS EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI: EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO UN CASO DE ÉXITO DESDE LA VERTIENTE DEL MARKETING

  • DOI: 10.37572/EdArt_1612214776

  • Palavras-chave: Aprendizaje autónomo. Learning by doing. Gestión del cambio. Universidad. Marketing.

  • Keywords: Autonomous learning. Learning by doing. Change management. University, Marketing.

  • Abstract:

    The present work is an experimental exploratory research that tries to verify the effectiveness of autonomous learning or learning by doing and if this as an inductive methodology is favorable in the management of the paradigm shift from a traditional education to a more current form within the urgent changes and necessary in the university education of the XXI century. The cross-sectional study was carried out on a sample of 94 of the 105 students enrolled in three of the subjects subject to experimentation in the Marketing discipline of the Marketing and Market Research knowledge area of ​​the University of Cádiz, who were He proposed that he carry out a specific task autonomously. To measure the impact of autonomous learning, an individual questionnaire on a Likert scale was used as a measurement tool with levels from 1 to 5 from lowest to highest. The tabulations and analyzes were carried out using the statistical program SPSS version 27. For the analysis, the non-parametric χ2 test of independence was applied, also known as Pearson's χ2, which is used to study whether there is an association between two categorical variables.

    As a result of the verifying impact of the use of autonomous learning, it can be concluded that although the method has limitations, 96% of those who used it positively valued its usefulness in relation to the knowledge acquired (c. P = 0.494; bilateral sig. = 0.00; n = 91). 92% of the students declared that they acquired new knowledge in a heuristic way or by discovery to face other jobs. Significantly to measures that increase the degree of satisfaction with autonomous learning as a methodology, the academic results obtained by students were increased (c. P = 0.398; sig. bilateral = 0.00. This was verified in 97.8 % of participating students.

  • Número de páginas: 21

  • Pablo Muñoz Viquillón