APRENDIZAJE BASADO EN RETOS, APLICADO EN ARTE TERAPIA
En base a una actividad de entre muchas que se llevan a cabo durante la semana i del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, y cabe decir que estas actividades están relacionadas con el aprendizaje basado en competencias, y a la actividad que aquí nos referimos, se llevó a cabo en un Museo de Arte contemporáneo (MARCO) en la ciudad de Monterrey Nuevo León, e implicaba el aprendizaje del autoconocimiento por medio del arte, ya que además de recibir algunos aspectos teóricos en esta materia, los mismos estudiantes participaron en actividades de Arte Terapia, habiendo sido los participantes, estudiantes quienes no conocían de dicho tema, es de sumo interés para nuestra Universidad el conocer el grado de competencias de aprendizaje obtenidas o incluso si no se hubieran adquirido, por lo que se aplicó el cuestionario de Auto Reflexión de Olivares et al (2018) a un grupo de veintiséis jóvenes participantes en dicho encuentro. Los resultados obtenidos mediante este instrumento mostraron haber cumplido el objetivo que como Institución nos compete, de que estos estudiantes obtuvieron competencias transversales de aprendizaje en lo que es Arte terapia, y que complementará el aprendizaje con las materias en donde ellos están enfocados en sus respectivas carreras de origen.
APRENDIZAJE BASADO EN RETOS, APLICADO EN ARTE TERAPIA
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DOI: 10.37572/EdArt_2806213856
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Palavras-chave: Aprendizaje basado en competencias, arte terapia, cuestionario de autorreflexión
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Keywords: Learning based on challenges, art therapy. Self-reflection questionnaire
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Abstract:
Based on one activity among many that take place during week i of the Monterrey Institute of Technology and Higher Education, and it must be said that these activities are related to learning base don challenges, the activity referred to here, was carried out in a contemporary art museum in the city of Monterrey N.L. and it involved the learning of self-knowledge through art, since in addition to receiving some theoretical aspects in this matter, the same students participated in art therapy activities. Having been the students participants who did not know about this topic, it was of great interest for our University knowing the degree of learning competences obtained, or even if they had not been acquired, so it was applied The self-reflection questionnaire of Olivares et al (2018) to a group of 26 young students participating in the meeting. The results obtained through this instrument showed that as a teaching institution the goal was fulfilled, the students participating in this study obtained transversal competences of learning in what is art therapy and with this they will complement the learning with what they have learned in the subjects of their careers of origen.
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Número de páginas: 13
- FLORA LÓPEZ ALVARADO
- Mildred Vanessa López Cabrera
- Silvia Lizett Olivares Olivares