APLICACIONES MÓVILES Y POTENCIAL DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL COMO ESTRATEGIA PARA MOTIVAR A APRENDICES EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA
El objetivo de este artículo es reflexionar sobre la metodología planteada para desarrollar el proyecto App de Estilos de Vida Saludable, orientado a incentivar a los aprendices en el desarrollo de proyectos de investigación formativa y fortalecer su motivación hacia la ciencia y la tecnología. La propuesta metodológica se construyó de manera colaborativa entre docentes, facilitadores y aprendices, logrando el diseño de una aplicación móvil que actualmente se encuentra en uso en estudiantes de secundaria de la IE San Juan Bosco (Palermo, Huila). Además de su aporte inmediato al seguimiento de la salud física y mental de los adolescentes, el proyecto evidencia el potencial de la inteligencia artificial para enriquecer futuras versiones de la aplicación, mediante recomendaciones personalizadas, análisis predictivo de hábitos de vida y generación de retroalimentación adaptada al perfil de cada estudiante. De esta forma, se resalta la importancia de integrar aplicaciones móviles con herramientas de IA en contextos educativos, tanto como estrategia de motivación como para el desarrollo de competencias investigativas y digitales en los jóvenes.
APLICACIONES MÓVILES Y POTENCIAL DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL COMO ESTRATEGIA PARA MOTIVAR A APRENDICES EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA
-
DOI: 10.37572/EdArt_1909256353
-
Palavras-chave: Adolescentes; investigación formativa; salud; inteligencia artificial; aplicaciones móviles educativas; motivación; trabajo en equipo.
-
Keywords: Adolescents; formative research; health; artificial intelligence; educational mobile applications; motivation; teamwork.
-
Abstract:
The objective of this article is to reflect on the methodology applied to the development of the Healthy Lifestyle App project, aimed at encouraging learners to engage in formative research projects and strengthening their motivation toward science and technology. The methodological approach was built collaboratively between teachers, facilitators, and students, resulting in the design of a mobile application currently used by high school students at IE San Juan Bosco (Palermo, Huila). Beyond its immediate contribution to monitoring the physical and mental health of adolescents, the project highlights the potential of artificial intelligence to enhance future versions of the application through personalized recommendations, predictive analysis of lifestyle habits, and adaptive feedback according to each student’s profile. In this way, the article emphasizes the importance of integrating mobile applications with AI tools in educational contexts, both as a motivational strategy and as a means of developing research and digital skills among young learners.
- CLAUDIA ANDREA ROJAS ZAMBRANO