A PROPÓSITO DE LA DIMENSIÓN CULTURAL EN LA FORMACIÓN DE TRABAJADORES SOCIALES EN EL SUR OCCIDENTE COLOMBIANO.
El presente trabajo da cuenta de una mirada al territorio nortecaucano, ubicado al sur occidente Colombiano, permitiendo situar la importancia de la Cultura en su contexto histórico y actual, mediado de manifestaciones de códigos y prácticas que configuran la relación con los otros y con lo espacial, para propiciar una riqueza pluritopica que permanece en el legado de muchos de sus habitantes y que configura su forma de ser y estar en el mundo. En este sentido el programa de Trabajo Social en la Fundación Universitaria de Popayán, en su formación propone los principios de los modelos pedagógicos desarrollista y constructivista que buscan desarrollar las estructuras cognitivas del estudiante, donde el profesor es guía y orientador, pero es el estudiante quien construye su propio proceso de conocimiento, lo que se da siempre sobre una base conceptual previa que se reorganiza teniendo en cuenta el contexto, de ahí que la experiencia de formación de trabajadores sociales permite situar la dimensión cultural como elemento clave en su proceso.
A PROPÓSITO DE LA DIMENSIÓN CULTURAL EN LA FORMACIÓN DE TRABAJADORES SOCIALES EN EL SUR OCCIDENTE COLOMBIANO.
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DOI: 10.37572/EdArt_29072389711
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Palavras-chave: Norte del Cauca, contextos culturales, Trabajo Social
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Keywords: Norte del Cauca, contextos culturales, Trabajo Social
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Abstract:
El presente trabajo da cuenta de una mirada al territorio nortecaucano, ubicado al sur occidente Colombiano, permitiendo situar la importancia de la Cultura en su contexto histórico y actual, mediado de manifestaciones de códigos y prácticas que configuran la relación con los otros y con lo espacial, para propiciar una riqueza pluritopica que permanece en el legado de muchos de sus habitantes y que configura su forma de ser y estar en el mundo. En este sentido el programa de Trabajo Social en la Fundación Universitaria de Popayán, en su formación propone los principios de los modelos pedagógicos desarrollista y constructivista que buscan desarrollar las estructuras cognitivas del estudiante, donde el profesor es guía y orientador, pero es el estudiante quien construye su propio proceso de conocimiento, lo que se da siempre sobre una base conceptual previa que se reorganiza teniendo en cuenta el contexto, de ahí que la experiencia de formación de trabajadores sociales permite situar la dimensión cultural como elemento clave en su proceso.
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Número de páginas: 8
- Lina Juliana Robayo
- Wilson Garcés Aguilar
- Karen Liceth Ulabarry Medina
- Dayra Trochez Vasquez
- Daniela Fernandez Catacoli