WEBQUEST COM FOCO EM CTSA: EXPLORANDO A RADIOATIVIDADE
Este estudo desenvolveu e implementou uma WebQuest com enfoque CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente) para o ensino de radioatividade no Ensino Médio, visando superar as limitações do ensino tradicional fragmentado e distante do contexto social dos estudantes. A metodologia baseou-se na estrutura clássica de WebQuests proposta por Dodge (1995), adaptada às especificidades da abordagem CTSA, organizando-se em sete etapas principais: definição do tema e problematização; estruturação dos elementos fundamentais; elaboração de introdução contextualizada; definição da tarefa investigativa; desenvolvimento do processo de investigação estruturado; seleção criteriosa de recursos digitais; e estabelecimento de critérios de avaliação alinhados aos objetivos CTSA. A implementação seguiu uma sequência metodológica abrangente, incluindo diagnóstico do contexto educacional, preparação de recursos tecnológicos, fase introdutória, investigação orientada, execução da tarefa, avaliação das competências CTSA e consolidação dos saberes. A WebQuest, hospedada na plataforma Google Sites, integrou recursos digitais diversificados como vídeos educativos, documentários, simuladores e artigos científicos. Os resultados evidenciaram que a metodologia contribuiu significativamente para uma aprendizagem mais profunda e contextualizada, promovendo conexões interdisciplinares e desenvolvendo o pensamento crítico dos estudantes. A abordagem permitiu que os alunos compreendessem as complexas interações entre conhecimento científico, desenvolvimento tecnológico, transformações sociais e impactos ambientais relacionados à radioatividade. Conclui-se que a WebQuest CTSA configura-se como ferramenta educacional eficaz e contemporânea para formação de cidadãos críticos, conscientes e socialmente engajados, contribuindo para uma educação científica verdadeiramente contextualizada, crítica e socialmente relevante.
WEBQUEST COM FOCO EM CTSA: EXPLORANDO A RADIOATIVIDADE
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DOI: 10.37572/EdArt_2909256425
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Palavras-chave: Pibid; Educação; Cidadão; Formação docente.
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Keywords: Pibid; Education; Citizen; Teacher training.
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Abstract:
This study developed and implemented a WebQuest with CTSA (Science, Technology, Society, and Environment) focus for teaching radioactivity in High School, aiming to overcome the limitations of traditional fragmented teaching distant from students' social context. The methodology was based on Dodge's (1995) classic WebQuest structure, adapted to CTSA approach specificities, organized into seven main stages: theme definition and problematization; fundamental elements structuring; contextualized introduction elaboration; investigative task definition; structured investigation process development; careful digital resources selection; and evaluation criteria establishment aligned with CTSA objectives. Implementation followed a comprehensive methodological sequence, including educational context diagnosis, technological resources preparation, introductory phase, guided investigation, task execution, CTSA competencies evaluation, and knowledge consolidation. The WebQuest, hosted on Google Sites platform, integrated diversified digital resources such as educational videos, documentaries, simulators, and scientific articles. Results demonstrated that the methodology significantly contributed to deeper and more contextualized learning, promoting interdisciplinary connections and developing students' critical thinking. The approach enabled students to understand complex interactions between scientific knowledge, technological development, social transformations, and environmental impacts related to radioactivity. It is concluded that CTSA WebQuest establishes itself as an effective and contemporary educational tool for forming critical, conscious, and socially engaged citizens, contributing to truly contextualized, critical, and socially relevant science education.
- Julia Marlier Gaia
- Danielli Guadagnini
- Márcia Camilo Figueiredo
- Maria Eduarda Rodrigues
- Taila Cristina Ferreira Ribeiro