TIPOLOGÍA DE ITINERARIO EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES QUE ACCEDEN AL BACHILLERATO EN LÍNEA

• DOI: 10.37572/EdArt_2708242392

• Palavras-chave: Diversidad, flexibilidad curricular, integración, itinerario educativo

• Keywords: Diversidad, flexibilidad curricular, integración, itinerario educativo

• Abstract:

  El sistema educativo se enfrenta a dos cambios muy relevantes: seleccionar aprendizajes básicos que todos los ciudadanos deben adquirir en la etapa obligatoria para evitar se enfrente a su vida adulta en condiciones de desigualdad, y asumir que la etapa de escolarización no puede considerarse como aquella en que se adquieren todos los aprendizajes, también las experiencias de vida, forman parte de un itinerario educativo combinado. Por tanto, el reto es cómo integrar los aprendizajes formales y no formales. Se presentan resultados de una propuesta para clasificar tipos de itinerarios educativos con los que llegan los estudiantes de bachillerato en la modalidad en línea. Se utilizan los datos proporcionados por los aspirantes de 2014 y 2015 sobre su antecedente escolar y experiencia laboral. Se identifican diferentes niveles de experiencia que hace evidente que no pueden tener la misma ruta formativa, existen personas que pueden convalidar contenidos o pedir un nivel más elevado. La implicación es revalorar la forma en la que se organiza lo curricular con modelos abiertos, dinámicos y flexibles; pero también que exista coherencia con el sistema de gestión escolar, replanteando las normativas institucionales y también los vínculos de certificación de competencias adquiridas en el campo laboral.