Teorías Educativas, Pensamiento y Creatividad en el Diseño 2023

• DOI: 10.37572/EdArt_151023958

• Palavras-chave: Educação; Desenho; Pensamento crítico; Metodologia.

• Keywords: Educação; Desenho; Pensamento crítico; Metodologia.

• Abstract:

  La educación es un proceso complejo y dinámico que implica la interacción de múltiples factores, como el contexto social, cultural y económico, los objetivos y valores educativos, los agentes y actores involucrados, los contenidos y metodologías empleados, y los resultados y evaluaciones obtenidos. La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de las personas, tanto en el ámbito personal como social, y la preparación para la vida y el trabajo en una sociedad globalizada y cambiante. En este escenario, se hace necesario repensar la educación desde una perspectiva que reconozca la diversidad, la complejidad y la incertidumbre como características inherentes a la realidad actual, y que promueva el desarrollo de competencias que permitan afrontar los desafíos presentes y futuros con creatividad, pensamiento crítico, comunicación efectiva y colaboración. Estas competencias se pueden entender como habilidades del pensamiento que implican procesos cognitivos superiores, como la generación, el análisis, la evaluación y la comunicación de información de forma original, relevante y adecuada al contexto. El diseño es una disciplina que se ocupa de la creación de soluciones innovadoras y funcionales para problemas reales, teniendo en cuenta las necesidades, deseos y expectativas de los usuarios. El diseño no solo se aplica a objetos materiales, sino también a servicios, procesos, sistemas y experiencias. El diseño es una forma de pensar, de actuar y de aprender que integra las habilidades del pensamiento creativo y crítico con una orientación práctica y social. El pensamiento de diseño es una metodología que propone aplicar las estrategias creativas y centradas en el usuario que utilizan los diseñadores profesionales a otros ámbitos y disciplinas. El pensamiento de diseño se basa en un proceso iterativo y colaborativo que consta de cinco fases: empatizar, definir, idear, prototipar y evaluar. El pensamiento de diseño busca generar soluciones innovadoras y viables que aporten valor a los usuarios y a la sociedad. El objetivo de este libro es explorar las conexiones entre las teorías educativas, las habilidades del pensamiento y la creatividad en el diseño, y mostrar cómo se pueden integrar en la práctica pedagógica. Para ello, se revisan los principales conceptos y principios del pensamiento de diseño 123 y se analizan sus implicaciones para la educación 4 . Se presentan también ejemplos de experiencias educativas basadas en el pensamiento de diseño 23 , tanto en el nivel formal como no formal. Se reflexiona sobre los beneficios y los desafíos de aplicar el pensamiento de diseño en la educación 14 , así como sobre las posibilidades de investigación y desarrollo futuro 23 . Este libro está dirigido a docentes, investigadores, estudiantes y profesionales interesados en el tema del pensamiento de diseño y su aplicación en la educación. Se pretende ofrecer una visión general e introductoria del tema, así como sugerir algunas ideas y recursos para profundizar en él. Se espera que este libro sea una fuente de inspiración y motivación para incorporar el pensamiento de diseño en la educación, con el fin de mejorar la calidad y la innovación educativa.

• Número de páginas: 263