REFLEXÕES TEÓRICAS E QUESTÕES PRÁTICAS PARA UMA PEDAGOGIA HOLÍSTICA: O PROJETO LUSÓFONO COM CRIANÇAS E FAMÍLIAS BILÍNGUES EM CONTEXTO MIGRATÓRIO NA ALEMANHA
Neste ensaio, priorizamos a educacao infantil pré-escolar de criancas bilíngues e nos perguntamos: quais referenciais teóricos sao importantes para uma educacao holística na atualidade e em contexto migratório? Após uma breve descricao do projeto da pesquisa (1), segue uma discussao teórica sobre educacao infantil (2), a pesquisa-acao como método de investigacao (3), cenas e falas e o entrelacamento com o mundo (4), discussao (5) e conclusao (6).
REFLEXÕES TEÓRICAS E QUESTÕES PRÁTICAS PARA UMA PEDAGOGIA HOLÍSTICA: O PROJETO LUSÓFONO COM CRIANÇAS E FAMÍLIAS BILÍNGUES EM CONTEXTO MIGRATÓRIO NA ALEMANHA
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DOI: 10.37572/EdArt_2805238041
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Palavras-chave: Educação infantil holística; crianças bilíngues; migração, teorias pedagógicas
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Keywords: Holistic early childhood education; bilingual children; migration, pedagogical theories
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Abstract:
In this essay, we prioritize preschool education for bilingual children and ask ourselves: which theoretical references are important for a holistic education today and in a migratory context? After a brief description of the research project (1), follows a theoretical discussion on early childhood education (2), action research as an investigation method (3), scenes and speeches and the intertwining with the world (4), discussion ( 5) and conclusion (6).
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Número de páginas: 15
- Helza Ricarte Lanz