REDE WEIWER® E COREOGRAFIAS DIDATICAS: O EXEMPLO DOS “PRODUTOS DE APRENDIZAGEM” NO TEDE
As Coreografias Didáticas enquanto estratégia pedagógica assumida nas disciplinas de “Ensino e Aprendizagem em Contextos Formais e Acadêmicos” e “Currículo, Cultura Escolar e Acadêmica”, do currículo do Curso Superior de Tecnologia em Design Educacional da Universidade Federal de São Paulo, foram secundadas pela integração curricular da Wikipédia. O ecossistema em que a Wikipédia se suporta permite trabalhar um vasto conjunto de competências educacionais, para diferentes públicos-alvo, em diferentes contextos educativos. Ademais, se entende a enciclopédia eletrônica da atualidade como um Recurso Educacional Aberto, que, consequentemente, se inscreve no movimento da Educação Aberta e em rede. Além disso, é catalisadora de Práticas Educacionais Abertas, assumindo-se como ponto de partida e estratégia de ensino e aprendizagem a um trabalho desenvolvido em parceria entre uma universidade brasileira e uma universidade portuguesa, ambas situadas no contexto formativo da Educação a Distância. Nesse âmbito, o capítulo apresenta, num primeiro momento, o suporte teórico fundamentado nas questões associadas à Educação Aberta, onde se inscreve a Rede Académica Internacional WEIWER®, e nela, a Wikipédia e o embasamento das Coreografias Didáticas com especial relevo para o último nível, “produtos de aprendizagem”, no caso alcançados no contexto da integração curricular da Wikipédia no ensino superior no Brasil, consubstanciando um exemplo de conexão entre a Rede WEIWER® e as Coreografias Didáticas.
REDE WEIWER® E COREOGRAFIAS DIDATICAS: O EXEMPLO DOS “PRODUTOS DE APRENDIZAGEM” NO TEDE
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DOI: 10.37572/EdArt_2811230863
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Palavras-chave: Tecnologias Educacionais em Rede, Educação Aberta, Wikipédia, Coreografias Didáticas, Rede Académica Internacional WEIWER
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Keywords: The Didactic Choreographies as a pedagogical strategy assumed in the courses of
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Abstract:
The Didactic Choreographies as a pedagogical strategy assumed in the courses of "Teaching and Learning in Formal and Academic Contexts" and "Curriculum, School and Academic Culture, of the curriculum of the graduation programme in Technology in Educational Design at the Federal University of São Paulo, were supported by Wikipedia curriculum integration. The ecosystem on which Wikipedia is supported allows us to work on a vast set of educational skills, for different target audiences, in different educational contexts. Furthermore, today's electronic encyclopedia is understood as an Open Educational Resource, which, consequently, is part of the Open and networked Education movement. Moreover, it is a catalyst for Open Educational Practices, assumed as a starting point and a teaching and learning strategy in a work developed in partnership between a Brazilian university and a Portuguese university, both pertaining to Distance Education. In this context, the chapter presents, at first, the theoretical support based on issues associated with Open Education, which includes the WEIWER® International Academic Network, and within it Wikipedia, and the basis of the Didactic Choreographies with special emphasis on the last level , “learning products”, in this case achieved in the context of the curricular integration of Wikipedia in higher education in Brazil, an example of the connection between the WEIWER® Network and the Didactic Choreographies.
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Número de páginas: 15
- Teresa Margarida Loureiro Cardoso
- Luciano Gamez
- Maria Filomena Pestana Martins Silva Coelho