POLÍTICAS PÚBLICAS E A INCLUSÃO NA ESCOLA
Este capítulo apresenta algumas discussões e reflexões sobre as políticas públicas na educação brasileira que versam sobre a inclusão de pessoas com Necessidades Educacionais Específicas. Realizamos uma pesquisa teórico-bibliográfica, de natureza documental, levantando as leis, decretos, resoluções, regulamentos e portarias que abrangem a inclusão nas escolas de Educação Básica. Depois, trouxemos reflexões que materializam, ou tenta materializar, a prática pedagógica no ensino de ciências. Consideramos que, muitas vezes, a instituição de ensino se encontra distante da realidade da real inclusão e que as possibilidades pedagógicas utilizadas em sala de aula estão distantes do discente no processo de aprendizagem. Desta feita, muitas vezes, a inclusão não acontece efetivamente, sendo os estudantes excluídos no próprio contexto escolar.
POLÍTICAS PÚBLICAS E A INCLUSÃO NA ESCOLA
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DOI: 10.37572/EdArt_2708226441
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Palavras-chave: Inclusão; Políticas públicas; Sala de aula
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Keywords: Inclusion; Public policy; Classroom
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Abstract:
This chapter presents some discussions and reflections on public policies in Brazilian education that deal with the inclusion of people with Specific Educational Needs. We carried out a theoretical-bibliographic research, of a documentary nature, raising the laws, decrees, resolutions, regulations and ordinances that cover inclusion in Basic Education schools. Afterwards, we brought reflections that materialize, or try to materialize, the pedagogical practice in science teaching. We consider that, many times, the educational institution is far from the reality of real inclusion and that the pedagogical possibilities used in the classroom are far from the student in the learning process. This time, inclusion often does not happen effectively, with students being excluded in the school context itself.
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Número de páginas: 14
- Paulo Vitor Teodoro
- Elisabete Alerico Gonçalves
- Lauryenne Camille Santana