PÍLDORAS SECOND ROUND. CÁPSULAS AUDIOVISUALES PARA INCENTIVAR LAS ARTES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
A pesquisa analisa os resultados de uma proposta de inovação educacional para promover as artes nas escolas secundárias. A iniciativa "Second Round" reúne os esforços de várias universidades e escolas secundárias nas quais há sete anos promovemos a pesquisa sobre temas emergentes, através de novos espaços de integração criativa. Entre os contributos deste processo, destacamos a criação de um conjunto de cápsulas audiovisuais, nas quais especialistas e professores, tanto do ensino superior como secundário, apresentam os seus pontos de vista, abordando temas da atualidade, envolvendo criativos da atualidade. Com este tipo de iniciativa, estamos a conseguir aproximar ambientes tradicionalmente distantes, como departamentos universitários e escolas secundárias, promovendo assim a cooperação entre ambos, ao mesmo tempo que geramos recursos para alunos e professores que incorporam tecnologias digitais. Nas opiniões recolhidas através de inquéritos e análise de resultados, também coordenando grupos focais, o trabalho está a servir para contagiar de energia professores e alunos.
PÍLDORAS SECOND ROUND. CÁPSULAS AUDIOVISUALES PARA INCENTIVAR LAS ARTES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
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DOI: 10.37572/EdArt_2807238809
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Palavras-chave: Educación, Secundaria, Arte, TIC, Innovación docente
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Keywords: Education, Secondary School, Art, ICT, Teaching innovation
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Abstract:
The research analyzes the results of a proposal for educational innovation to promote the arts in secondary schools. The "Second Round" initiative brings together the efforts of several universities and secondary schools in which we have been promoting research on emerging issues for seven years, through new spaces for creative integration. Among the contributions of this process, we highlight the creation of a set of audiovisual capsules, in which specialists and teachers, both from the university and from secondary schools, present their points of view, covering current issues, and involving current creatives. With this type of initiative, we are managing to bring traditionally distant environments closer, such as university departments and secondary schools, thus promoting cooperation between the two, while generating resources for students and teachers that incorporate digital technologies. In the opinions collected through surveys and analysis of results, also coordinating focus groups, we detect that the work is serving to infect energy both teachers and students.
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Número de páginas: 21
- Ricard Huerta