PARTICIPACIÓN FAMILIAR Y EDUCATIVA HACIA PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN ENTORNOS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA
El objetivo de esta investigación es describir el tipo de participación en el proceso de aprendizaje de la comunidad escolar, de la familia, del profesorado y del estudiantado perteneciente al Programa de Integración Escolar con Necesidades Educativas Especiales caracterizando las barreras y factores existentes en este proceso. Se aborda con metodología cuantitativa, mediante técnica de encuesta. Los resultados muestran que la participación es escasa frente a lo evaluado por los partícipes del estudio. Se concluye que, existen factores que obstaculizan un mayor involucramiento en el proceso de aprendizaje, lo que incide en la participación óptima de los diversos momentos educativos.
PARTICIPACIÓN FAMILIAR Y EDUCATIVA HACIA PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN ENTORNOS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA
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DOI: 10.37572/EdArt_2510242609
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Palavras-chave: Necesidades educativas; Participación comunitaria; Participación de los padres; Participación del profesor; Participación estudiantil
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Keywords: Educational needs; Community involvement; Parental involvement; Teacher involvement; Student involvement.
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Abstract:
The objective of this research is to describe the type of participation in the learning process of the school community, family, teachers and students belonging to the School Integration Program with Special Educational Needs, characterizing the barriers and factors existing in this process. It is approached with quantitative methodology, using a survey technique. The results show that participation is low compared to what was evaluated by the participants of the study. It is concluded that there are factors that hinder greater involvement in the learning process, which affects the optimal participation of the various educational moments.
- Maite Otondo Briceño
- Maitte Castro Medina
- Sofía Jiménez Molina
- Alison Montalba Balboa
- Evelyn Sáez Matamala