OS DESAFIOS DA INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA EM TIMOR-LESTE: CIÊNCIA ABERTA, AVALIAÇÃO DA INVESTIGAÇÃO E COOPERAÇÃO COM A CPLP
A investigação científica é um dos factores estratégicos a considerar em Timor- Leste para que as Instituições de Ensino Superior (IES) do país não fiquem descaracterizadas e distanciadas das universidades de outros países, na medida em que esta dimensão é intrínseca ao conceito e à missão do ensino superior. A grande finalidade deste estudo é provocar o debate em torno dos desafios inerentes ao desenvolvimento de competências, imprescindíveis à investigação científica, à valorização da Ciência Aberta e à promoção da cultura de avaliação da investigação, firmada no mérito, entre pares, em cooperação com a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP). Em termos metodológicos recorreu-se a um breve diagnóstico para identificação dos principais pontos fracos do ambiente interno de algumas IES e observaram-se os websites de todas as universidades e institutos superiores do país. A revisão bibliográfica incidiu fundamentalmente sobre documentos internacionais de importância estratégica, tais como, a Iniciativa de Budapeste sobre Acesso Aberto (BOAI), a Recomendação da UNESCO sobre Ciência Aberta, a Declaração de São Francisco sobre Avaliação da Investigação (DORA), entre outros, invocando-se como fundamental neste processo de optimização da investigação em Timor-Leste, a cooperação em rede com a CPLP. A análise dos dados recolhidos mostrou que na maior parte das IES, para além do ensino não ser ministrado em língua portuguesa, o que dificulta a cooperação com a CPLP, há muitos pontos fracos ligados ao ambiente interno de grande parte das IES observadas. As consultas aos websites suscitaram incertezas em relação à prática da Ciência Aberta e à cultura de avaliação da investigação, parecendo haver um desconhecimento generalizado nas IES em relação às recomendações internacionais sobre Ciência Aberta e sobre avaliação da qualidade da investigação.
OS DESAFIOS DA INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA EM TIMOR-LESTE: CIÊNCIA ABERTA, AVALIAÇÃO DA INVESTIGAÇÃO E COOPERAÇÃO COM A CPLP
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DOI: 10.37572/EdArt_28052550523
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Palavras-chave: Desenvolvimento de competências; Ciência Aberta; UNESCO; Avaliação da Investigação; Cooperação com a CPLP.
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Keywords: Skills development; Open Science; UNESCO; Research Assessment; Cooperation with CPLP.
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Abstract:
Scientific research is one of the strategic factors to be considered in Timor- Leste so that the country's higher education institutions do not become out of character and distanced from universities in other countries, as this dimension is intrinsic to the concept and mission of higher education. The main purpose of this study is to provoke debate around the challenges inherent to the development of skills, essential for scientific research, the valorization of Open Science and the promotion of the culture of evaluation of scientific research, based on merit, between peers, namely, in cooperation with CPLP. In methodological terms, a brief diagnosis was used to identify the main weaknesses of the internal environment of some Higher Education Institutions and the websites of all universities and higher institutes in the country were observed. The bibliographical research focused on guiding documents of strategic importance for addressing this issue, which include the Budapest Initiative on Open Access, the UNESCO Recommendation on Open Science, the Declaration of San Francisco on Research Assessment, among others, invoking network cooperation with the Community of Portuguese Language Countries (CPLP) as fundamental in this process of optimizing the quality of scientific research in Timor-Leste. The analysis of the data collected showed that in most of the Higher Education Institutions, apart from the fact that teaching is not in Portuguese, which makes cooperation with the CPLP difficult, there are many weaknesses linked to the internal environment of most of the HEIs observed. Consultation of the websites gave rise to uncertainties regarding the practice of Open Science and the culture of research evaluation, and there seems to be a general lack of knowledge at HEIs regarding international recommendations on Open Science and research quality evaluation.
- Manuel Azancot de Menezes