O TEMPO E O ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
O presente artigo trata sobre o tempo e o espaço na Educação Infantil, tendo como foco de pesquisa o livro “A paixão de conhecer o mundo” de Madalena Freire, com primeira edição em 1983. Como problema de pesquisa trazemos: “Como organizar o tempo e o espaço na educação infantil de maneira que contemple e respeite a criança?”. Partindo das questões de pesquisa: “Que elementos a teoria apresenta sobre a organização do tempo e espaço na educação infantil?”, “De que forma a professora Madalena organiza o tempo e o espaço da criança na educação infantil?”, “Como as crianças apresentadas no livro “A paixão de conhecer o mundo” se envolvem/são envolvidas na organização do tempo e do espaço?”. Este trabalho apresentou-se como uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico. Os dados foram analisados de forma qualitativa, buscando descrever como a professora organiza o espaço e tempo na Educação Infantil. O livro foi escolhido porque narra a realidade de uma professora brasileira, com uma experiência antiga, porém, ao nosso ver, muito atual.
O TEMPO E O ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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DOI: 10.37572/EdArt_27052256919
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Palavras-chave: Tempo e espaço. Educação Infantil. Madalena Freire
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Keywords: Time and pace. Child education. Madalena Freire.
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Abstract:
This article deals with time and space in early childhood education, focusing on the book “The passion to know the world” by Madalena Freire, with its first edition in 1983. As a research problem, we bring: “How to organize the time and space in early childhood education in a way that contemplates and respects the child? ”. Based on the research questions: “What elements does the theory present about the organization of time and space in early childhood education?”, “How does Professor Madalena organize the child's time and space in early childhood education?”, “How do children vital in the book “The passion to know the world” get involved / are they involved in the organization of time and space? ”. This work was presented as a qualitative research of bibliographic nature. The data were formed in a qualitative way, seeking to describe how the teacher organizes the space and time in Early Childhood Education. The book was chosen because it narrates the reality of a Brazilian teacher, with an old experience, however, in our view, very current.
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Número de páginas: 15
- Talia Rodrigues