O REAL E O IMAGINÁRIO NO MUNDO DE FANTASIAS, MECANISMOS PARA APRENDER BRINCANDO
O presente trabalho tem a finalidade de apresentar uma das práticas pedagógicas realizadas no GREI 4A, na UMEI Professora Maria José Mansur Barbosa. A organização e métodos adotados abordam a distribuição do espaço da sala de aula, a disposição dos materiais e operacionalização da proposta: aprender brincando. Também mostra as estratégias utilizadas para planejar e avaliar a atividade em questão em todas as suas etapas. O objetivo é poder compartilhar práticas pedagógicas que promovam a educação de nossas crianças, levando em consideração suas vivências e experiências. Uma educação voltada para a cidadania, reconhecendo essa criança como ser humano em sua totalidade. Conhecimentos que possam fazê-las mais autônomas e críticas (participando ativamente das construções de conceitos e realizações das etapas da atividade com suas sugestões e opiniões, argumentos e mão de obra). A proposta vai além de uma simples brincadeira, é a oportunidade de confeccionar o próprio brinquedo e vivenciar experiências do seu cotidiano como cuidar da casa, cuidar da família, poder dirigir tendo cuidados com as leis do trânsito, poder pilotar um avião... É um processo experimental entre o real e o imaginário que além de estimular, abrange contextos diferenciados que transformam pensamentos, atitudes e desenvolve a criatividade. As crianças também ficam mais flexíveis e abertas a mudanças desenvolvendo a capacidade de compreender e aceitar as dinâmicas da vida. Aprendendo a dividir e compartilhar, sendo um pouco menos individualistas A brincadeira aqui proposta é uma ação livre, porém baseada nas ações do cotidiano, mas que busca contribuir para o desenvolvimento cognitivo, físico, emocional, social e moral da criança.
O REAL E O IMAGINÁRIO NO MUNDO DE FANTASIAS, MECANISMOS PARA APRENDER BRINCANDO
-
DOI: 10.37572/EdArt_01923052010
-
Palavras-chave: Aprendizagem. Brincadeira. Criança.
-
Keywords: Learning. Just kidding. Kid.
-
Abstract:
The purpose of this work is to present one of the pedagogical practices carried out at GREI 4A, at UMEI Professor Maria José Mansur Barbosa. The organization and methods adopted address the distribution of classroom space, the provision of materials and operationalization of the proposal: learning while playing. It also shows the strategies used to plan and evaluate the activity in question at all stages. The objective is to be able to share pedagogical practices that promote the education of our children, taking into account their experiences. An education focused on citizenship, recognizing this child as a human being in its entirety. Knowledge that can make them more autonomous and critical (actively participating in the construction of concepts and achievements in the stages of the activity with their suggestions and opinions, arguments and manpower). The proposal goes beyond a simple game, it is the opportunity to make your own toy and experience your daily life like taking care of the house, taking care of the family, being able to drive while taking care of traffic laws, being able to fly an airplane ... an experimental process between the real and the imaginary which, in addition to stimulating, encompasses different contexts that transform thoughts, attitudes and develop creativity. Children are also more flexible and open to change by developing the ability to understand and accept the dynamics of life. Learning to share and share, being a little less individualistic The game proposed here is a free action, but based on everyday actions, but which seeks to contribute to the child's cognitive, physical, emotional, social and moral development.
-
Número de páginas: 7
- Roseni de Lima Ferreira