O INQUÉRITO POR ENTREVISTA ENQUANTO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO NA INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO
Pelo seu potencial a nível pedagógico, a integração curricular da Wikipédia tem sido objeto de um conjunto amplo de estudos, incluindo os que temos vindo a desenvolver na Rede Académica Internacional WEIWER® e que temos sustentado em diversas abordagens metodológicas, entre as quais destacamos a metodologia de projeto, a meta-análise multimodal, suportada pelo sistema metodológico de análise MAECC®, e o estudo de caso. Neste âmbito, e dando continuidade ao trabalho encetado, focamos o inquérito por entrevista enquanto procedimento metodológico na investigação em educação, em particular como uma das técnicas de recolha de dados, que adotamos num dos nossos estudos, de que apresentamos, pois, um recorte. Assim, começamos por enquadrar as questões relacionadas com o papel que assumem os instrumentos de recolha de dados numa investigação para, depois, considerar o nosso exemplo, e os parâmetros específicos respetivos, nomeadamente as várias tipologias de entrevista e classificação quanto à forma como são operacionalizadas ou ainda quanto à sua estrutura e função. Mais especificamente, para este texto, definimos como finalidade principal identificar, descrever e sistematizar as aceções perspetivadas no inquérito por entrevista, a partir de um exemplo concreto. Deste modo, além de explicitarmos as perguntas e os objetivos que guiaram o referido estudo, explanamos as ferramentas de recolha de dados utilizadas e, com vista à triangulação dos dados, a forma como aquelas se articulam entre si. Em paralelo, retomamos as abordagens perfilhadas no que respeita ao tratamento dos dados, com enfoque no inquérito por entrevista enquanto procedimento metodológico, que poderá apoiar mais e futuras investigações em educação.
O INQUÉRITO POR ENTREVISTA ENQUANTO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO NA INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO
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DOI: 10.37572/EdArt_2808242461
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Palavras-chave: Investigação em Educação, Paradigma Pragmático, Instrumentos de recolha de dados, Inquérito por entrevista, Tratamento de dados.
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Keywords: Research in Education, Pragmatic Paradigm, Interview Inquiry, Data Collection Instruments, Data Processing.
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Abstract:
Due to its pedagogical potential, the curricular integration of Wikipedia has been the subject of a wide range of studies, including those we have been developing within the International Academic Network WEIWER® and which we have supported through various methodological approaches. Among these, we highlight the project methodology, the multimodal meta-analysis supported by the MAECC® methodological analysis system, and the case study. In this context, and as a continuation of the work undertaken, we focus on the interview inquiry as a methodological procedure in educational research, particularly as one of the data collection techniques that we adopted in one of our studies, from which we present an excerpt. Thus, we begin by framing the issues related to the role that data collection instruments play in research, and then consider our example and its specific parameters, including the various types of interviews and their classification according to how they are operationalized or in terms of their structure and function. More specifically, for this text, we have defined the main purpose of identifying, describing, and systematizing the perspectives within the interview inquiry, based on a specific example. In doing so, in addition to explaining the questions and objectives that guided the aforementioned study, we detail the data collection tools used and, with a view to data triangulation, how they are interconnected. At the same time, we revisit the approaches adopted regarding data processing, focusing on the interview inquiry as a methodological procedure that could support further and future research in education.
- Teresa Margarida Loureiro Cardoso
- Filomena Pestana