O ECOSSISTEMA WIKIMEDIA COMO INOVAÇÃO EDUCATIVA EM AMBIENTES VIRTUAIS ABERTOS DE APRENDIZAGEM
A Rede Académica Internacional WEIWER® (Wikis, Educação & Investigação | Wikis, Education & Research) tem como objeto de estudo, desde 2013, o ecossistema Wikimedia. Neste âmbito, e pelas valências que assume a integração curricular e pedagógica deste ecossistema, temos vindo a considerar e a analisar a promoção do digital capital não apenas enquanto contraponto ao combate do digital divide, mas também enquanto contributo para a aquisição e o desenvolvimento de um conjunto amplo de literacias, de que destacamos a WikiLiteracy, especificamente no contexto da educação aberta e, nesta, a WikiPedagogy. Assim, propomo-nos refletir em torno destas dimensões conceptuais para apresentar o ecossistema Wikimedia como inovação educativa em ambientes virtuais abertos de aprendizagem. Tendo sido já concretizada, em diferentes níveis de ensino, é possível evidenciar as dimensões pedagógicas que fundamentam tal inovação, resultando, por exemplo, em tipologias de práticas educacionais abertas, adaptadas a cada cenário educativo, que privilegia o eixo estudante/conhecimento, portanto, a aprendizagem centrada no estudante, assente em competências essenciais a exemplo da colaboração e do pensamento crítico.
O ECOSSISTEMA WIKIMEDIA COMO INOVAÇÃO EDUCATIVA EM AMBIENTES VIRTUAIS ABERTOS DE APRENDIZAGEM
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DOI: 10.37572/EdArt_2911243694
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Palavras-chave: Educação Aberta, Pedagogia Wiki, Literacia Wiki, Capital Digital.
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Keywords: Open Education, WikiPedagogy, WikiLiteracy, Digital Capital.
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Abstract:
The International Academic Network WEIWER® (Wikis, Education & Research) has been studying the Wikimedia ecosystem since 2013. In this context, and due to the curricular and pedagogical integration of this ecosystem, we have been considering and analyzing the promotion of digital capital not only as a counterpoint to combating the digital divide, but also as a contribution to the acquisition and development of a broad set of literacies, with particular emphasis on WikiLiteracy, specifically in the context of open education, and within that, WikiPedagogy. Thus, we propose to reflect on these conceptual dimensions to present the Wikimedia ecosystem as an educational innovation in open virtual learning environments. Having already been implemented at different levels of education, it is possible to highlight the pedagogical dimensions that underpin such innovation, resulting, for example, in types of open educational practices, adapted to each educational scenario, which prioritize the student/knowledge axis, thus student-centered learning, based on essential skills such as collaboration and critical thinking.
- Teresa Margarida Loureiro Cardoso
- Filomena Pestana