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capa do ebook O DISCURSO DA COMUNIDADE SURDA EM REDES SOCIAIS COMO FERRAMENTA PARA A PRÁTICA DE ENSINO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

O DISCURSO DA COMUNIDADE SURDA EM REDES SOCIAIS COMO FERRAMENTA PARA A PRÁTICA DE ENSINO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

A pesquisa objetiva mostrar como os vídeos de narrativas em Língua Brasileira de Sinais - Libras, produzidos pela comunidade surda e circulados nas redes sociais, podem se tornar ferramentas importantes no ensino de conceitos como interdiscurso e gêneros discursivos nas aulas de Língua Portuguesa. Buscou-se nos estudos da Análise Dialógica do Discurso de Bakhtin (2004) o aporte teórico sobre língua como um fato social, que só existe pela necessidade humana da comunicação, por sua vez, sendo social é também ideológica. Essa abordagem se sustenta nos conceitos de enunciado como produto da atividade de linguagem, enquanto prática social e de gêneros do discurso como feixe de enunciados relacionados a uma determinada esfera de comunicação. O material virtual produzido em Libras pode se tornar uma ferramenta para os professores de Língua Portuguesa trabalharem os conceitos de interdiscurso e gêneros discursivos em sala de aula inclusiva com alunos surdos, pois, para esse alunado é imprescindível ver em sua língua, a Libras, as teorias e conceitos que lhes são ensinados na L2, tornando assim o aprendizado real como prática social. 

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O DISCURSO DA COMUNIDADE SURDA EM REDES SOCIAIS COMO FERRAMENTA PARA A PRÁTICA DE ENSINO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

  • DOI: 10.37572/EdArt_10131072011

  • Palavras-chave: Análise Dialógica do Discurso; Prática de Ensino; Interdiscurso; Gêneros Discursivos; Comunidade Surda.

  • Keywords: Dialogical Analysis of Discourse; Teaching Practice; Interdiscourse; Discursive Genres; Community Deaf.

  • Abstract:

    The research aims to show how videos of narratives in Brazilian Language of Signals -  Libras, produced by the deaf community and circulated in social networks, can become important tools in teaching concepts such as interdiscourse and discursive genres in Portuguese Language classes. The theoretical contribution on language as a social fact, which exists only for the human need of communication, in turn, is social as well as ideological, has been sought in the studies of Bakhtin's Discourse Analysis of Speech (2004). This approach is based on the concepts of enunciation as a product of language activity, as a social practice, and of discourse genres as a bundle of statements related to a given sphere of communication. The virtual material produced in Libras can become a tool for teachers of Portuguese Language to work the concepts of interdiscourse and discursive genres in an inclusive classroom with deaf students, since for this pupil it is essential to see in their language, Libras, the theories and concepts taught to them in L2, thus making real learning a social practice.

  • Número de páginas: 13

  • FLÁVIA PIERETTI CARDOSO