MÚSICA, JUVENTUDE E ENSINO MÉDIO: ALGUMAS DISCUSSÕES INICIAIS
Este ensaio apresenta algumas considerações sobre a relação entre a música, os jovens e o ensino médio. No geral, a juventude enquanto conceito tem sido encarada como uma passagem entre a infância e a vida adulta, mas sem propriamente ter limites demarcadamente rígidos (CATANI; GILIOLI, 2008). Porém, apesar de ser um momento na vida do sujeito, ela não se reduz a isso. Ser jovem não é apenas uma condição biológica, mas também uma questão de construção social. A escola também é um espaço de socialização da cultura juvenil - cultura que é fundamental na construção de suas personalidades, afetos e gostos. É fundamental compreender como a escola tem dialogado com os jovens na construção da educação musical escolar e como esses conteúdos agregam os saberes musicais dos estudantes. Assim, é importante refletir sobre qual o papel da escola e seu interesse em estabelecer relações com esses saberes musicais dos jovens, suas sensibilidades e práticas musicais na atualidade.
MÚSICA, JUVENTUDE E ENSINO MÉDIO: ALGUMAS DISCUSSÕES INICIAIS
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DOI: 10.37572/EdArt_13210092012
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Palavras-chave: educação musical, escola, juventude, ensino médio
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Keywords: music education, school, youth, high school.
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Abstract:
This paper presents some points about the relation among music, youth and high school. Generally, youth, as a concept, has been faced as a transition between childhood and adulthood, but not having strict limits properly (CATANI; GILIOLI, 2008). However, despite being a moment in the person’s life, youth is not just about that. Being young is not only a biological condition, but also a social construction. The school is a space for youth culture socialization as well – wich is fundamental to build their personalities, affections and tastes. It is substantial to understand how school has dialogued with their young students about music education and how the school has embraced their musical knowledge. Thus, it is important to consider what is the role of the school and its interests to set relations with musical knowledge of young people, their sensibilities and musical practices.
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Número de páginas: 10
- Amós Oliveira