MODELOS EDUCATIVOS EN MÉXICO: PRINCIPIOS, ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y EVOLUCIÓN, A PARTIR DE 1921
Desde su origen, los modelos educativos de México imprimieron en sus normas principios sociales orientados hacia la formación del hombre ideal que se desea para sí mismo y para la sociedad, resueltos en un modelo de vida que desarrollara las capacidades biológicas de las personas y lo integrara a la vida productiva de las comunidades, debiendo responder a una realidad social y a los anhelos de una generación. Su estructura está cubierta por un manto ideológico directamente relacionado con la evolución política del Estado Mexicano, cuyas fases operantes han desarrollado, paulatinamente, mejores esquemas de organización jurídica hasta lograr un aparato ideológico en unión con los derechos sociales, y de manera fundamental, con el derecho a la educación para todos los mexicanos. A partir de la creación de la Secretaría de Educación Pública, en 1921, los modelos educativos han transformado sus propósitos y rumbo, en apego a las líneas políticas e ideológicas del sistema y evolución de las sociedades, renovando en consecuencia, su marco pedagógico, sus fines educativos y el contenido cultural de la enseñanza, integrando en su diseño, conocimientos, habilidades y valores que respondan a los perfiles contemporáneos del desarrollo humano y a las transformaciones sociales del entorno nacional y del concierto mundial.
MODELOS EDUCATIVOS EN MÉXICO: PRINCIPIOS, ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y EVOLUCIÓN, A PARTIR DE 1921
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DOI: 10.37572/EdArt_2903254681
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Palavras-chave: modelo educativo, política social, principios ideológicos, evolución.
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Keywords: educational model, social policy, ideological principles, evolution.
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Abstract:
Since their origin, Mexico's educational models have imprinted in their norms social principles oriented towards the formation of the ideal man that is desired for himself and for society, resolved in a model of life that develops the biological capacities of people and integrates them into the productive life of communities, having to respond to a social reality and the desires of a generation. Its structure is covered by an ideological mantle directly related to the political evolution of the Mexican State, whose operating phases have gradually developed better schemes of legal organization until achieving an ideological apparatus in union with social rights, and fundamentally, with the right to education for all Mexicans. Since the creation of the Secretariat of Public Education, in 1921, educational models have transformed its purposes and direction, in accordance with the political and ideological lines of the system and the evolution of societies, consequently renewing its pedagogical framework, its educational goals and the cultural content of teaching, integrating in its design, knowledge, skills and values that respond to the contemporary profiles of human development and the social transformations of the national environment and the global concert.
- Fernando Hernández López
- Dulce María de los Ángeles Hernández Condado