MODELOS 3D DE ROCAS PARA DOCENCIA VIRTUAL EN CIENCIAS DE LA TIERRA
Las tecnologías digitales presentan un alto interés para nuestra vida personal y laboral. En el campo de la docencia universitaria, las nuevas tecnologías TIC y las páginas webs ofrecen recursos didácticos muy útiles para la enseñanza de materias científicas como la geología, donde la componente espacial es muy importante, así como las salidas de campo y laboratorios. En relación a enseñanzas universitarias relacionadas con las Ciencias de la Tierra y la caracterización de materiales geológicos, la utilización de páginas web permite a los estudiantes, y al público en general, interaccionar con información como modelos digitales de rocas 3D mediante TICs tanto en ordenadores como en dispositivos móviles, lo cual permiten abordar limitaciones de tiempo y espacio en entornos de aprendizaje diversos, posibilitando contenidos didácticos que son inaccesibles de otro modo y reforzando dichos contenidos fuera del aula.
El estudio de rocas en muestra de mano es de vital importancia para un Geólogo o un Ingeniero Civil o Ingeniero de Minas, ya que representa la primera aproximación que realiza de reconocimiento de las características del terreno. Además, este material permite al alumnado reforzar otras competencias trasversales relacionadas con el uso de las TICs, complementando su formación por medio de la adquisición de habilidades tecnológicas.
En este trabajo se describe como se ha llevado a cabo la elaboración de modelos digitales 3D de rocas sedimentarias y como este material ha sido implementado en distintas asignaturas de Grados universitarios relacionados con CC. De la Tierra. El uso de este material docente y su utilidad e idoneidad ha sido evaluado por medio de encuestas realizadas al alumnado. Los resultados demuestran la buena aceptación del material, su idoneidad para la adquisición de diferentes competencias, tanto relacionadas con la geología como de habilidades tecnológicas, y el interés de este material para la enseñanza y divulgación de materiales geológicos en otras asignaturas.
MODELOS 3D DE ROCAS PARA DOCENCIA VIRTUAL EN CIENCIAS DE LA TIERRA
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DOI: 10.37572/EdArt_2708226514
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Palavras-chave: Modelos 3D; Realidad Virtual (RV); Geología; Fotogrametría; TICs
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Keywords: 3D Models; Virtual Reality (VR); Geology; Photogrametry; TICS
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Abstract:
Digital technologies present a high interest for our personal and work life. In the field of university teaching, new ICT technologies and web pages offer very useful educational resources for teaching scientific subjects such as geology, where the spatial component is very important, as well as field trips and laboratories. With regard to university teaching related to Earth Sciences and the characterization of geological materials, the use of web pages allows students, and the public in general, to interact with information, such as digital 3D rock models through ICTs, both on computers and on mobile devices, which makes it possible to address time and space limitations in diverse learning environments, enabling educational content that is otherwise inaccessible and reinforcing that content outside the classroom.
The study of rocks with hand samples is of vital importance for a Geologist or a Civil Engineer or Mining Engineer, since it represents the first approximation that they make of recognition of the characteristics of the terrain. In addition, this material allows students to reinforce other transversal skills related to the use of ICTs, complementing their training through the acquisition of technological skills.
This work describes how the elaboration of 3D digital models of sedimentary rocks has been carried out, and how this material has been implemented in different university degree subjects related to Earth Sciences. The use of this teaching material and its usefulness and suitability have been evaluated through surveys carried out with students. The results demonstrate the good acceptance of the material, its suitability for the acquisition of different skills, both related to geology and technological skills, and the interest of this material for the teaching and dissemination of geological materials in other science subjects.
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Número de páginas: 14
- Maria J Herrero
- José I. Escavy
- Ana Patricia Pérez-Fortes
- José Eugenio Ortiz
- Laura Trigos Luque
- Francisco Javier López-Acevedo