METODOLOGIAS ALTERNATIVAS DE APRENDIZAGEM: ESTUDO ETNOBOTÂNICO EM QUINTAIS URBANOS
Quintais urbanos são espaços de conservação de diversidade vegetal e podem atuar como espaços alternativos de ensino-aprendizagem, possibilitando a aprendizagem de conteúdos da área de Ciências Naturais e o trabalho multidisciplinar. O objetivo deste trabalho foi realizar um levantamento das espécies medicinais cultivadas em quintais da comunidade escolar da Escola Estadual Rui Barbosa, Alta Floresta, Mato Grosso, e apresentá-los como espaço alternativo de aprendizagem. Foram visitados 20 quintais, onde, além do levantamento etnobotânico, se discutiu aspectos botânicos e taxonômicos das espécies observadas. Foram registradas 30 etnoespécies, sendo que para as 10 de maior ocorrência, realizou-se uma pesquisa quanto a sua utilização como fitoterápico. As atividades desenvolvidas no decorrer do projeto estimularam a pesquisa, a análise crítica e argumentação, possibilitando o trabalho multidisciplinar e reafirmando a importância do protagonismo estudantil no processo de ensino-aprendizagem.
METODOLOGIAS ALTERNATIVAS DE APRENDIZAGEM: ESTUDO ETNOBOTÂNICO EM QUINTAIS URBANOS
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DOI: 10.37572/EdArt_1812215148
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Palavras-chave: etnoespécies medicinais, protagonismo estudantil, multidisciplinaridade.
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Keywords: medicinal ethnospecies, student protagonism, multidisciplinarity.
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Abstract:
Urban backyards are spaces for the conservation of plant diversity and can act as alternative teaching-learning spaces, enabling the learning of contents in the area of Natural Sciences and multidisciplinary work. The objective of this work was to carry out a survey of medicinal species grown in backyards of the school community of the Rui Barbosa State School, Alta Floresta, Mato Grosso state, and to present them as an alternative learning space. Twenty backyards were visited, where, in addition to the ethnobotanical survey, botanical and taxonomic aspects of the species observed were discussed. Thirty ethnospecies were registered, and for the 10 most frequent, a research was carried out regarding its use as a herbal medicine. The activities developed during the project stimulated research, critical analysis and argumentation, enabling multidisciplinary work and reaffirming the importance of student protagonism in the teaching-learning process.
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Número de páginas: 17
- ANGELO GABRIEL MENDES CORDEIRO
- ELISA DOS SANTOS CARDOSO
- MARRAIANE ANA DA SILVA
- PATRÍCIA ANA DE SOUZA FAGUNDES
- EDIMILSON LEONARDO FERREIRA
- GERLANDO DA SILVA BARROS
- VANTUIR PEREIRA DA SILVA
- CELIA REGINA ARAÚJO SOARES LOPES
- ANA APARECIDA BANDINI ROSSI