METODOLOGÍAS ÁGILES PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES: UNA REVISIÓN PARA LATINOAMÉRICA
Se realizó una revisión documental sobre la producción y publicación de investigaciones en revistas de alto impacto indexadas en base de datos Scopus referente a las Metodologías Ágiles para la Innovación Educativa en búsqueda de una Formación Integral de los Estudiantes en América Latina. El propósito fue conocer las principales características durante el periodo 2015-2020, identificando un total de 213 publicaciones, categorizando la información suministrada por Scopus según la coocurrencia de palabras clave, Año de Publicación, País de Origen, Área de Conocimiento y Tipo de Publicación. El análisis bibliométrico aplicado permitió conocer que México es el país con mayor producción científica publicada con 107 documentos. El 2020 fue el año con mayor número de publicaciones con 91 publicaciones. El Área de Conocimiento con mayor aporte fue Ciencias Sociales con 116 trabajos y el Tipo de Publicación con más preferencia fue el Articulo de Revista con un 52%. Se clasificó la información mediante gráficos, figuras y tablas, y se analizó desde un enfoque cualitativo con el propósito de conocer la postura de los diferentes autores frente al marco teórico identificado en la Fase 1 del diseño metodológico. Estudios como el propuesto, constituyen una gran fuente de apoyo bibliográfico para futuras investigaciones.
METODOLOGÍAS ÁGILES PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES: UNA REVISIÓN PARA LATINOAMÉRICA
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DOI: 10.37572/EdArt_2802237741
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Palavras-chave: Formación Académica, Innovación Educativa, Metodologías Educativas, Formación Integral, Calidad Educativa.
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Keywords: Academic Training, Educational Innovation, Educational Methodologies, Integral Training, Educational Quality.
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Abstract:
A literature review was made on the production and publication of research in high-impact journals indexed in Scopus database, concerning Agile Methodologies for Educational Innovation in search of a Comprehensive Training of Students in Latin America. The purpose was to know the main characteristics during the period 2015-2020, identifying a total of 213 publications, categorizing the information provided by Scopus according to the Co-occurrence of keywords, Year of Publication, Country of Origin, Knowledge Area and Type of Publication. The bibliometric analysis applied allowed to know that Mexico is the country with the highest scientific production published with 107 documents. 2020 was the year with the largest number of publications with 91 publications. The Area of Knowledge with the greatest contribution was Social Sciences with 116 papers and the Type of Publication most preferred was the Journal Article with 52%. The information was classified by means of figures and tables, and it’s analyzed from a qualitative approach with the purpose of knowing the position of different authors, in front of the theoretical frame identified in Phase 1 of the methodological design. Studies such as the one proposed, constitute a great source of bibliographical support for future research.
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Número de páginas: 21
- Hernán Ocampo Moreno