LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA EN TIEMPOS DE COVID – 19 CASO DE ESTUDIO: REPÚBLICA DOMINICANA
La sociedad ha pasado un momento de ruptura en todas sus esferas: social, económica, política, educativa, etc. generado por la pandemia del COVID – 19. Para la educación significó un cierre total y un cambio en la forma de enfrentar el proceso educativo, todo fue radical, pasando de una enseñanza presencial y tradicional a otra completamente virtual basada en el uso de las tecnologías. Conocer que han opinado los estudiantes en este proceso fue el objetivo principal de este estudio, como vieron ellos este paso de la presencialidad a la virtualidad, el comportamiento de sus docentes, el dominio técnico y didáctico de estos, los materiales presentados en los cursos y su diseño, las estrategias y actividades desarrolladas que repercutieron directamente en los cursos y la utilización que se realizaron de materiales de lectura, audiovisuales y multimedia, además de la evaluación en este período de pandemia. De igual forma conocer que apoyo recibieron de las instituciones de educación superior en las cuales estudiaban. Desde lo metodológico, se enmarca en un enfoque de multimétodos. La muestra seleccionada para el estudio fue de 361 estudiantes de varias carreras y de diferentes universidades de la República Dominicana. El instrumento se aplicó entre los meses de marzo de 2020 y noviembre de 2021 en pleno período de la pandemia por Covid-19. Los resultados en sentido general presentan una tendencia positiva, sin embargo revelan la necesidad de que los docentes mejoren el diseño de los cursos, y perfeccionen su dominio técnico y didáctico de las plataformas y medios a utilizar en cada institución, así como el uso de los diferentes materiales que pueden usar y como éstos pueden contribuir a mejorar la interacción y la calidad de la formación virtual de forma significativa y motivadora.
LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA EN TIEMPOS DE COVID – 19 CASO DE ESTUDIO: REPÚBLICA DOMINICANA
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DOI: 10.37572/EdArt_2811230793
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Palavras-chave: Formación Superior, Universidad, Republica Dominicana, Tecnología, Educación a Distancia.
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Keywords: Educational technology, distance education, higher education.
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Abstract:
Society has gone through a moment of rupture in all its spheres: social, economic, political, educational, etc. generated by the COVID – 19 pandemic. For education it meant a total closure and a change in the way of facing the educational process, everything was radical, going from face-to-face and traditional teaching to a completely virtual one based on the use of technologies. Knowing what the students have thought in this process was the main objective of this study, how they saw this step from face-to-face to virtual, the behavior of their teachers, their technical and didactic mastery, the materials presented in the courses and its design, the strategies and activities developed that had a direct impact on the courses and the use made of reading, audiovisual and multimedia materials, in addition to the evaluation in this pandemic period. In the same way, to know what support they received from the higher education institutions in which they studied. The sample selected for the study was 361 students from various careers and from different universities in the Dominican Republic. The instrument was applied between the months of March 2020 and November 2021 during the Covid-19 pandemic. The results in a general sense are positive, although they also reveal the need for teachers to improve the design of the courses, and perfect their technical and didactic mastery of the platforms and media to be used in each institution, as well as the use of the different materials that they can use and how they can contribute to improve the interaction and quality of virtual training in a meaningful and motivating way.
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Número de páginas: 20
- Angel Puentes Puente
- Hugo Parada Leal
- Feliberto Martins Pestana