LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Y SUS VICISITUDES EN LA ELECCIÓN DE LA CARRERA
Se ha considerado que la vocación y la identidad docente son factores esenciales para el buen desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje y la mejora de la calidad de los aprendizajes de los alumnos; son múltiples los factores que se hacen presentes al momento de elegir una carrera profesional, la cultura social así como la percepción personal sobre la profesión juegan un papel muy importante; así como las decisiones familiares puesto que el joven aún se encuentra bajo la tutela de la familia, las condiciones económicas puesto que por carencias de recursos no se puede estudiar lo que se desea, etc. el propósito del presente trabajo es analizar los factores que intervinieron en la toma de decisiones en la elección de carrera para identificar y orientar la vocación e identidad de los estudiantes con su profesión. El marco teórico adoptado es un enfoque biográfico-narrativo, que se constituye mediante los relatos de vida que hacen los sujetos, empleando la metodología propia de este enfoque de investigación. El presente trabajo es un estudio de caso, enmarcado en una investigación cualitativa desarrollando bajo en enfoque de la investigación biográfica-narrativa, considerando la técnica de la narrativa como instrumento para la recolección de información. Algunos resultados encontrados se relacionan con el estigma que la sociedad tiene sobre la carrera docente, otros factores se relacionan con la influencia de la familia en la toma de decisiones, la influencia cultural, así como la influencia significativa de algún docente durante su formación inicial.
LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Y SUS VICISITUDES EN LA ELECCIÓN DE LA CARRERA
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DOI: 10.37572/EdArt_17042130916
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Palavras-chave: Palabras clave: Formación docente, Vicisitudes, Vocación, Identidad.
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Keywords: Teacher training, Vicissitudes, Vocation, Identity.
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Abstract:
It has been considered that the vocation and the teaching identity are essential factors for the proper development of the teaching-learning process and the improvement of the quality of the students' learning; There are multiple factors that are present when choosing a professional career, social culture as well as personal perception about the profession play a very important role; as well as family decisions since the young person is still under the guardianship of the family, economic conditions since due to lack of resources it is not possible to study what is desired, etc. The purpose of this work is to analyze the factors that intervened in the decision-making in the choice of career to identify and guide the vocation and identity of the students with their profession. The theoretical framework adopted is a biographical-narrative approach, which is constituted by the life stories that the subjects make, using the methodology of this research approach. The present work is a case study, framed in a qualitative investigation developing under the biographical-narrative research approach, considering the narrative technique as an instrument for the collection of information. Some results found are related to the stigma that society has on the teaching career, other factors are related to the influence of the family in decision-making, cultural influence, as well as the significant influence of a teacher during their initial training.
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Número de páginas: 25
- Santiago Delgado Coronado