INFLUENCIA DE LAS EMOCIONES EN EL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES FINANCIERAS DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS Y DEL CARIBE DE MÉXICO
La forma en que los jóvenes universitarios toman decisiones financieras en México no se entiende solo con números o desde un enfoque económico y social, sino también por las emociones y la cultura que influyen de manera significativa en las percepciones y conductas con relación al dinero. En el caso de los estudiantes de la Universidad de las Américas y del Caribe de México, estas emociones se manifiestan en decisiones de inversión, ahorro, compras importantes y préstamos, lo cual adquiere especial relevancia en contextos de vulnerabilidad financiera y desigualdad social. Esta investigación tiene un enfoque cuantitativo, no experimental y descriptivo, con base en Hernández, Fernández y Baptista (2014). Se aplicó un muestreo no probabilístico por conveniencia a 100 estudiantes de la Universidad de las Américas y del Caribe de México, quienes respondieron un cuestionario en línea basado en la escala PANAS (Positive and Negative Affect Schedule) de Watson, Clark y Tellegen (1988), complementado con ítems sociodemográficos y financieros. El análisis se realizó mediante estadística descriptiva, lo que permitió identificar patrones emocionales en diferentes escenarios de decisiones financieras. Los resultados muestran que, al momento de invertir y realizar compras importantes, predominan emociones positivas como optimismo, entusiasmo y alegría, con medias ponderadas cercanas a valores intermedios (≈2.73–2.86). En el caso del ahorro, se observó una ligera disminución en las emociones positivas (media 2.71), coexistiendo con nerviosismo. Sin embargo, al tomar un préstamo, las respuestas reflejaron principalmente emociones negativas como tristeza, abatimiento e irritabilidad, con un promedio más bajo (2.35). Estos hallazgos sugieren que los estudiantes se sienten mas seguros al gastar o invertir, pero mas vulnerabilidad emocional frente a las deudas, lo que refuerza la necesidad de integrar la gestión emocional en los programas de educación financiera.
INFLUENCIA DE LAS EMOCIONES EN EL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES FINANCIERAS DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS Y DEL CARIBE DE MÉXICO
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DOI: 10.37572/EdArt_1606260006
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Palavras-chave: Emociones, toma de decisiones, cultura financiera.
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Keywords: Emotions, decision-making, financial culture .
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Abstract:
The way young university students make financial decisions in Mexico cannot be understood solely in terms of numbers or from an economic and social perspective, but also through the emotions and culture that significantly influence perceptions and behaviors related to money. In the case of students at the Universidad de las Américas y del Caribe de México, these emotions manifest themselves in decisions about investment, savings, major purchases, and loans, which are particularly relevant in contexts of financial vulnerability and social inequality. This research takes a quantitative, non-experimental, and descriptive approach, based on Hernández, Fernández, and Baptista (2014). A non-probabilistic convenience sample was applied to 100 students at the Universidad de las Amércias y del Caribe, Mexico, who responded to an online questionnaire based on the PANAS (Positive and Negative Affect Schedule) scale by Watson, Clark, and Tellegen (1988), supplemented with sociodemographic and financial items. The analysis was performed using descriptive statistics, which allowed us to identify The results show that, when investing and making major purchases, positive emotions such as optimism, enthusiasm, and joy predominate, with weighted averages close to intermediate values (≈2.73–2.86). In the case of saving, a slight decrease in positive emotions was observed (mean 2.71), coexisting with nervousness. However, when taking out a loan, the responses mainly reflected negative emotions such as sadness, despondency, and irritability, with a lower average (2.35). These findings suggest that students feel more secure when spending or investing, but more emotionally vulnerable when facing debt, which reinforces the need to integrate emotional management into financial education programs. emotional patterns in different financial decision-making scenarios.
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Número de páginas: 20
- Rodolfo Antonio Mejía Villaseñor
- Juan Carlos Flores Carrillo
- Ivannia Lilet Mayag Chud