IMPORTANCIA DE LA BIOÉTICA EN LA FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN ODONTOLOGÍA EN MÉXICO
La presente investigación analiza la importancia de incorporar la bioética, particularmente desde el enfoque principialista, en la formación académica de los futuros profesionales de odontología y estomatología en México. Se desarrolló mediante una metodología de revisión documental y análisis comparativo de literatura científica, documentos normativos internacionales y nacionales, así como de los planes de estudio vigentes de instituciones mexicanas que integran contenidos de bioética en sus programas académicos. Como parte del análisis, se examinaron los mapas curriculares oficiales de universidades seleccionadas para identificar la ubicación, enfoque e innovación de las unidades didácticas relacionadas con la bioética. Los resultados evidencian que, de las universidades federales analizadas, únicamente un número reducido incorpora formalmente asignaturas o contenidos específicos de bioética en sus programas de formación odontológica, con enfoques predominantemente clínicos, normativos, humanistas o comunitarios. Asimismo, la revisión muestra que el principialismo continúa siendo el marco teórico más utilizado para la toma de decisiones éticas en la práctica clínica, aunque su aplicación aislada resulta insuficiente para responder a la complejidad de los dilemas contemporáneos en salud. Se concluye que es necesario fortalecer la formación bioética mediante procesos de reestructuración curricular que integren de manera transversal los principios de autonomía, beneficencia, no maleficencia y justicia, complementados con enfoques de derechos humanos, deontología y humanización de la atención, favoreciendo el desarrollo de competencias éticas que contribuyan a una práctica profesional centrada en la persona y orientada a la calidad de la atención en salud.
IMPORTANCIA DE LA BIOÉTICA EN LA FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN ODONTOLOGÍA EN MÉXICO
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DOI: 10.37572/EdArt_1408261923
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Palavras-chave: bioética; principialismo; odontología.
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Keywords: bioethics; principlism; dentistry.
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Abstract:
This study analyzes the importance of incorporating bioethics, particularly the principlist approach, into the academic education of future dentistry and stomatology professionals in Mexico. A documentary review and comparative analysis were conducted using scientific literature, national and international regulatory documents, and current official curricula from Mexican universities that include bioethics in their academic programs. The analysis examined the curricular placement, educational approach, and recent innovations of bioethics-related courses. The findings indicate that only a limited number of federal universities formally incorporate bioethics into undergraduate dental education, adopting predominantly clinical, regulatory, humanistic, or community-oriented perspectives. The review also shows that principlism remains the most widely used ethical framework for clinical decision-making; however, its isolated application is insufficient to address the complexity of contemporary healthcare dilemmas. The study concludes that bioethical education should be strengthened through curricular restructuring that integrates the principles of autonomy, beneficence, non-maleficence, and justice across the curriculum, complemented by human rights, deontological, and patient-centered perspectives. Such integration would promote the development of ethical competencies essential for high-quality, humanized healthcare practice.
- Ana Karenn González-Álvarez
- Eduardo Murillo-López
- Carolina Amador Márquez
- Nubia Maricela Chávez-Lamas
- Christian Starlight Franco-Trejo
- Fatima Del Muro-Casas
- Luz Patricia Falcón-Reyes